Презентации по Педагогике

Основные средства подготовки к ЕГЭ профильность как одно из главных условий повышения качества ЗУН; деятельностная технология организации учебного процесса; мониторинг. Мониторинг подразумевает наличие основного, или одного из этапов прогноза развития

В таблице приведены результаты забега шести восьмиклассников на 200 м. Зачет ставится за результат не более 28,3с . По каким дорожкам бежали ученики, получившие зачет?

Условия достижения «нового современного качества образования»: * введение в действие государственных образовательных стандартов и вариативного базисного учебного плана; * оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся; * обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения; * использование нравственного потенциала искусства как средства духовного развития личности; * введение профильного обучения в старшей школе; * усиление роли дисциплин, обеспечивающих социализацию учащихся; * развитие дистанционного образования; * государственная поддержка школ для одаренных детей; * создание эффективной государственно-общественной системы экспертизы и контроля качества учебной литературы; * создание государственной системы оценки качества образования. Хорошее качество образования - это... Для учащихся хорошее качество образования связано, в первую очередь: * с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ; * с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни; * с глубокими прочными знаниями по всем предметам.

Наш адрес: Россия, 175231, Новгородская область Старорусский район, д. Сусолово д.28. Телефон школы – 8(816 52) 72 172. E-mail : susolovo1@ yandex.ru Здание школы построено в 1983 году УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ: Алексашенкова Валентина Адамовна, высшая квалификационная категория, «Отличник народного просвещения», педагогический стаж работы 37 лет.

Выбор профессии - задача не из легких даже для взрослых людей, обладающих определенной личностной зрелостью. Еще более она сложна для старшеклассников, поэтому помощь родителей в ее решении просто неоценима. Ведь именно родители лучше чувствуют и знают своего ребенка, наблюдают его характер, привычки и интересы в течение многих лет, да и просто готовы прийти на помощь первыми. . - Какие интересы и склонности Вы отмечаете у своего ребенка?. Задумываясь о выборе будущей профессии для Вашего ребенка, ставили ли Вы перед собой следующие вопросы: - Соответствует ли выбранная им профессия особенностям его темперамента? - Что Вы делаете для развития профессиональных интересов у сына (дочери)? - Кем  хочет стать Ваш ребенок? - Чем  Вы советуете ему заниматься после окончания школы (где учиться, где работать)? - Согласен ли сын (дочь) с Вашим советом? А если не согласен, в чем причины разногласий? - Как Вы оцениваете возможность найти работу по профессии, которую мечтает получить Ваш ребенок?

Древняя игра, берущая начало в Индии и имеющая многовековую историю; сочетает в себе элементы науки, искусства и спорта. Способствует развитию фантазии и концентрации внимания, воспитанию характера и воли, приучает логически мыслить. Что это за игра? Ответ: Шахматы Жил – был игрок, он был далек от всякой науки Любой урок ему не впрок, ему б монетку в руки Что в жертву рок его обрек не мог он знать заранее Один бросок, другой бросок – и выигрыш в кармане! Приходит срок и наутек пускается удача… Один бросок, другой бросок – и выигрыша нету!» Какова вероятность выигрыша при игре «Орлянка" ?

ЧТО.ГДЕ.КОГДА.РЖД Правила игры Команда 6 человек Первый вопрос «Тестовый» 20 вопросов 1 минута на ответ Бланки: название команды, номер раунда, ответ должен быть четкий, не зачеркнутый, один вариант ответа Автор ответа – один член команды

N L M T S O N L M T S O

Вступительное слово. В человеческой жизни есть ценности, без которых он не может обойтись: это хлеб, которым человек кормится. Земля на которой живет, родители, которые дают жизнь. А еще у каждого человека есть дом, родительский дом начало всех начал. Прекрасные слова произнес Л.Н.Толстой «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Любые неприятности, любое горе отступает, если в доме любовь и дружба, забота и взаимопонимание между членами семьи. Уверена, что в каждой семье детей нашего класса хорошо и детям, и родителям. Очень приятно видеть на нашем мероприятии уважаемых родителей, которые нашли время. Чтобы побыть с нами. Отдохнуть вместе. Поближе познакомиться с одноклассниками своих детей. А также померяться «смекалкой и находчивостью» со своими детьми. Дети-КВМ – команда веселых математиков Родители- КНР -команда находчивых родителей Конкурс «Кто смекалистей?» 1.Один отец дал своему сыну, у которого уже были кое-какие деньги, 2000 р., а другой своему, у которого не было денег, - 1000 р. Сразу же после этого сыновья подсчитали, сколько всего у них денег. Оказалось, что всего 2300 р. Как могло такое произойти? 2.Делится ли число 111 * 121 * 131 * 141 - 151 на 10? 3.Назовите числа, у которых столько же цифр, сколько и букв в названии. 4. Какой знак надо поставить между двойкой и тройкой, чтобы получилось число больше 2 и меньше 3? 5.Идет война. Партизаны узнали, что на днях через полустанок должен пройти поезд, где будет фашистский командующий и его личная охрана. Партизаны решили взорвать поезд. Оставалось только узнать, какого числа, во сколько часов и минут пройдёт этот поезд. И вот одному из партизанских разведчиков удалось узнать число, часы и минуты прохождения этого поезда. В отряд была срочно послана зашифрованная записка, где указывались нужные три числа. Вот она: 3, … ,48, 96, 192.Так когда ждать поезд?

«Эффективность» (в переводе с латинского) означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий. В педагогике под эффективностью понимают полезность для развития каждого ребёнка. Критерии эффективного урока: Активная мыслительная деятельность каждого ученика течение всего урока; Обеспечение эмоциональной сопричастности ученика к собственной деятельности и деятельности других; Мотивация познавательной деятельности  на уроке; Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока; Наличие самостоятельной работы или творческого задания на уроке, с последующей самопроверкой или взаимопроверкой; Достижение целей урока.

первое противоречие: образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами. Но на практике зачастую квалифицированных кадров в ОУ не хватает. второе противоречие: школа должна быть укомплектована учебниками, позволяющими формировать у обучающихся различные УУД. Но большинство учебников и УМК содержат очень малый процент заданий, направленных на формирование именно коммуникативных УУД

Технология «Педагогическая мастерская» создана в 20-х годах XX века учеными  Полем Ланжевеном, Анри Валлоном, Жаном Пиаже и др.

Гипотеза: Существуют задачи, решив которые, можно успешно сдать ЕГЭ и ОГЭ… Цель работы: найти задания для быстрой и качественной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ

Поехали? Стоп! А правила игры сейчас расскажет ваш учитель!

y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 Коэффициент к0! Почему? y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 Коэффициент к=0 у графика данной линейной функции? Молодцы те, кто поднял правую руку! К=2! Почему?

Цели данного проекта: – восполнить недостаток материала в учебно-методических комплектах по математике в начальной школе; – формирование гражданских качеств личности, поредством решения задач, содержащих историко-краеведческую и экологическую информацию. Для реализации этой цели выдвигаем следующие задачи: -- разработать математические задания с использованием краеведческого материала; -- реализовать данный материал в системе уроков; -- систематизировать данный опыт. Решение задач, включающих краеведческую информацию, способствует формированию диалектико-материалистического понимания природы, расширяет кругозор учащихся, связывает математику с окружающей действительностью, развивает познавательные интересы школьников.

1 раунд 1. 10 баллов. Вопрос: назовите наименьшее простое число. Ответ: 2

Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М. В «Концепции модернизации российского образования» зафиксировано положение о том, что «…общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся». Переход на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования заставляет задуматься над особенностями и подходами формирования универсальных учебных действий. Информатика как наука и как учебный предмет играет важную роль в процессе формирования универсальных учебных действий т.к.: – активно развивающийся учебный предмет, который реализует современные образовательные направления; характерные для учебного предмета информатики виды деятельности такие как, например, моделирование, естественным образом встраиваются в систему универсальных учебных действий; совокупность формируемых действий на уроках информатики может быть перенесена на изучение и других предметов с целью создания целостного информационного пространства знаний учащихся. Это позволяет использовать различные методы, формы, средства на уроках для формирования УУД.

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют всё новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. И одной из важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья детей. Возложение на школу и учителей такой, казалось бы, несвойственной им задачи - заботы о здоровье учащихся определяется рядом причин. Цель здоровье – сберегающих образовательных технологий обучения – обеспечение возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование у учащегося необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, обеспечение возможности использования полученных знаний в повседневной жизни.

математика русский язык чтение природоведение история С-Пб информатика 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 математика математика математика русский язык русский язык русский язык чтение чтение чтение природоведение природоведение природоведение история С-Пб история С-Пб история С-Пб информатика информатика информатика

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет. Голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто». К.Д. Ушинский Если нет жизненной необходимости, значит нет интереса и тогда…в голове ученика – ветер, но…

Цель: определение психологической готовности к ГИА учеников 9-х и 11-х классов МБОУ «Лицей №35» Задачи: 1. Подобрать методику для определения психологического здоровья учащихся 9- х и 11-х классов 3. Провести диагностику психологической готовности учеников с помощью выбранной методики. 4. Проанализировать полученные данные с целью определения психологической готовности и выявление «группы риска» среди учеников 9 и 11 классов. На основе проведённых диагностик и эксперимента мы ответим на следующие вопросы: 1. Какие основные предэкзаменационные ситуации волнуют школьников?(процедура проведения экзамена, время) 2. Каков уровень предэкзаменационной тревожности? 3. Насколько хорошо ученики 9- х и 11-х классов владеют навыками самоконтроля и самоорганизации? 5. Каков уровень психологической готовности к ГИА у девятиклассников нашей школы?

- включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; - добровольное присоединение дошкольников к деятельности; - свободное общение и перемещение детей во время деятельности; - открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе); ЛЭПБУК СООТВЕТСТВУЕТ ОСНОВНЫМ ХАРАКТЕРИСТИКАМ ПАРТНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО С ДЕТЬМИ ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛЭПБУК И В ЧЕМ ЕГО ПРЕИМУЩЕСТВА? активизирует у детей интерес к познавательной деятельности; позволяет самостоятельно собирать нужную информацию; развивает креативность, творческое мышление, речь; помогает разнообразить занятия, совместную деятельность; со взрослым, помогает детям лучше понять и запомнить информацию; позволяет сохранить собранный материал; объединяет детей для увлекательного и полезного занятия!

Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями дошкольника (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования. Структура индивидуального образовательного маршрута включает следующие компоненты: