Презентации по Педагогике

В программе по ИЗО 5 класса (авторы - Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская, Е. С. Медкова) содержатся темы, изучение которых расширяет представления учащихся о взаимодействии человека, природы и культуры. Оценивать деятельность учащихся по освоению тем, художественных техник и технологий выполнения работы на уроках изобразительного искусства необходимо с учетом возраста и личностного индивидуального роста каждого ученика. Очень важным элементом оценивания деятельности учащихся является промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся по пройденным темам. Формы промежуточного контроля: Выполнение творческих заданий (индивидуально или в группе) Задания на репродукцию (повторение, копирование) Самоконтроль и взаимоконтроль Творческие выставки (на уроке, по итогам изучения темы и т.п.) Викторины Выполнение проектов и исследований

09/15/2023 Зависимость усвоения информации от способов обучения Лекция, словесное сообщение Наглядные аудиоматериалы Чтение Демонстрация Работа в дискуссионной группе Практика через действие Немедленное применение знаний 5% 90% 10% 20% 30% 50% 75% 09/15/2023 Адекватная модель учебной системы знаний, включающая модульные структуры по отдельным разделам дисциплины, поддающиеся контролю. Модель учебной системы Системное описание модулей Подсистема контроля Принцип рейтинга Контрольные мероприятия Разбалловка Поощрительный балл Электронный журнал

Сенсорно - координаторные тренажёры (офталъмотренажёры) В различных участках классной комнаты фиксируются привлекающие внимание яркие, сигнальные метки. Это могут быть игрушки или красочные картинки. Располагать их рекомендуется в равноудаленных участках комнаты, например: в четырёх углах потолка. Цель данных тренажеров: предупреждение близорукости и нарушения осанки

Основные задачи Центра консолидация ресурсов образовательных организаций, работающих с проявившими выдающиеся способности и высокомотивированными детьми и молодежью, организаторов мероприятий, способствующих их выявлению; разработка и реализация образовательных программ для одаренных детей, включая реализацию на своей площадке интенсивных образовательных программ; координация особо значимых образовательных мероприятий по выявлению выдающихся способностей и высокой мотивации у детей и молодежи, организованных в Вологодской области, в том числе проведение части из них на своей площадке, сбор и анализ результатов данных мероприятий; создание и развитие информационных ресурсов для проявивших выдающиеся способности и высокомотивированных детей, а также работающих с ними педагогов. Основные направления деятельности Центра Выявление (1. Мероприятия, направленные на выявление одарённых детей и молодёжи) (10% обучающихся 5-11 классов, 12500 человек) 1.1 Организация и проведение: Областных олимпиад школьников Интеллектуальных конкурсов Творческих конкурсов (сетевое взаимодействие) Спортивные мероприятия (сетевое взаимодействие) 1.2 Организация отбора участников профильных образовательных программ (с применением дистанционных технологий) 1.3 Проведение психолого-педагогических диагностик с целью выявления детей с признаками интеллектуальной одарённости (с привлечением педагогов-психологов школ) Развитие (2. Сопровождение мероприятий по направлениям "Наука", "Спорт", "Искусство") 2.1 Разработка и реализация образовательных программ: Профильные программы по направлению "Наука": естественнонаучные дисциплины: математика, физика, химия, биология, информатика, технология, география гуманитарные дисциплины: литературное творчество, обществознание, история, иностранные языки "Спорт" (сетевое взаимодействие)"Искусство"(сетевое взаимодействие) 2.2 Организация и проведение летних профильных и (или) проектных смен: По направлению «Наука» Областная профильная смена «Славим Россию!» АОУ ВО «Образовательный центр – кадетская школа «Корабелы Прионежья» Областная профильная смена «Математик» АОУ ДО ВО «Детский оздоровительно-образовательный центр «Лесная сказка» Областная профильная смена «Интернешка» АОУ ДО ВО «Детский оздоровительно-образовательный центр «Лесная сказка» смена "Лицеист"БОУ ВО «Вологодский многопрофильный лицей» Осенняя профильная естественнонаучная и гуманитарная смены в АОУ ВО «Образовательный центр – кадетская школа «Корабелы Прионежья» Областная историко-краеведческая экспедиция «Ловитва»АОУ ДО ВО «Региональный центр дополнительного образования детей» По направлению «Спорт» Областной туристско-спортивный поход «Хрустальный горизонт» АОУ ДО ВО «Региональный центр дополнительного образования детей»; Областной слет спортивного ориентирования «Азимут» АОУ ДО ВО «Региональный центр дополнительного образования детей» По направлению «Искусство»: организация творческих сессий с привлечением известных в области "Искусство" людей; 2.3 Проведение профильных смен (в том числе с использованием дистанционных технологий) 2.4 Организационно-методическое сопровождение региональных этапов олимпиад по ряду предметов 2.5 Сопровождение подготовки и участия победителей регионального этапа в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников (сетевое взаимодействие) 2.6 Проведение семинаров для детей (сетевое взаимодействие) Поддержка (3. Сопровождение выпускников Центра и Центра "Сириус") 3.1 Разработка индивидуальных траекторий для одарённых детей и молодёжи, в том числе с участием представителей организаций-партнёров 3.2 Организация очных отборочных этапов на профильные образовательные смены в ОЦ "Сириус" 3.3 Формирование волонтёрских практик в сфере образования с привлечением детей, прошедших обучение в ОЦ "Сириус" 3.4 Мониторинг детей, чьи достижения вошли в Государственный информационный ресурс о детях, проявивших выдающиеся способности(сетевое взаимодействие с АОУ ВО ДПО "ВИРО") (4. Сопровождение педагогов (наставников), работающих с одарёнными детьми) 4.1 Проведение обучения (повышения квалификации) по программам и методикам работы с одарёнными детьми. 4.2 Организация обучения (повышения квалификации, стажировок) по программам и методикам работы с одарёнными детьми на площадке ОЦ "Сириус" 4.3 Организация учебных сессий для педагогов

Детский технопарк «Кванториум»

Цели проекта Рассмотреть целесообразность использования дидактических презентаций на уроках информатики. Задачи проекта Изучить правила создания презентаций и слайдов с использованием программы Microsoft Power Point.  Рассмотреть возможности использования презентаций на уроках информатики.

В условиях модернизации образования использование инновационных методов приобретает особую значимость. Выпускники школ в своей будущей профессиональной деятельности должны иметь навыки применения инновационных технологий. Изучая опыт использования в педагогической деятельности инновационных методов, можно выделить их преимущества: они помогают научить активным способам получения новых знаний; дают возможность овладеть более высоким уровнем личной социальной активности; создают условия, стимулирующие творческие способности учащихся; помогают приблизить учебу к практике повседневной жизни, формируют не только знания, умения и навыки по предмету, но и активную жизненную позицию. Метод проектов активно способствует - эффективному усвоению знаний; - формированию навыков практических исследований, позволяющих принимать правильные, обоснованные решения; - решению задачи перехода от простого накопления знаний к созданию механизмов самостоятельного поиска и навыков исследовательской деятельности; - повышению познавательной активности; - развитию творческих способностей; - созданию дидактических и психологических условий, способствующих проявлению активности школьников.

Актуальность темы обусловлена Во-первых, значимостью знаний об основах общения для жизнедеятельности органов внутренних дел: соблюдение правил общения является одним из основных условий эффективного решения профессиональных задач и роста доверия к полиции со стороны граждан. Актуальность темы обусловлена Во-вторых, значимостью изучения темы для сотрудников полиции: 1. Понимание правил применения способов общения говорит об профессионализме полицейского, способствует эффективному выполнению своих обязанностей. 2. Активное, вдумчивое изучение вопросов организации делового общения способствует интеллектуальному и духовному развитию.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ АРТ-ТЕРАПИЯ

В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ПОМОГАЙТЕ РЕБЁНКУ ОСВАИВАТЬ НОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРЕДОСТАВЛЯЙТЕ РЕБЁНКУ ВОЗМОЖНОСТЬ СДЕЛАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР МАТЕРИАЛА

Дорогой друг! У природы есть четыре неповторимых времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Каждое из них является удивительной по красоте загадкой природы. А у каждой загадки есть свой ответ. Отгадай загадку и выбери правильный ответ. Кликни по нужной картинке. Если ответ верный, картинка замерцает и появится отгадка, если неверный - картинка исчезнет. Игра

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В.А. Сухомлинский Девиз нашего класса: « ЗНАНИЯ! ДОБЛЕСТЬ! ЧЕСТЬ! »

Метод проектов - способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.     Виды проектов: творческие игровые исследовательские смешанные Информационно- практико- ориентированные

Правила: В игре принимают участие две команды. Ведущий зачитывает вопрос. На обдумывание дается 60 секунд. Если одна из команд считает, что она знает ответ, один из игроков этой команды поднимает флажок (зажигает лампу). Ведущий предоставляет команде возможность дать свой ответ. Если команда дает правильный ответ, она получает одно очко. Если команда дает неправильный ответ, вторая команда получает право еще раз выслушать вопрос и дать свой ответ. Команде также предоставляется 30 секунд на обдумывание. Если ни одна из команд не дает правильного ответа, следующий вопрос разыгрывает два очка. Первая команда, которая получает 5 очков - победитель. Первый полуфинал

Какими логическими учебными действиями должен обладать ученик начальной школы? анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование. Курс «Информатика в играх и задачах» Горячева А.В. Образовательная программа к курсу «Информатика в играх и задачах» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Данная программа представляет преподавание информатики в виде развивающего курса информатики для начальной школы. Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий, используя возможности ИКТ технологий.

Мақсаты Оқушылардың еңбек туралы түсініктерін кеңейту Еңбектің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру; Еңбек жасай білу дағдыларын дамыту,еңбекке қызығушылықтарын арттыру Еңбектенуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Міндеттері

ІІ. Сабақтың мақсаты Оқушылардың жуан, жіңішке дауысты дыбыстар туралы білімдерін толықтыру, тиянақтау - Оқушының ойлау қабілетін, тілін дамыту, өз бетінше жұмыс жасауға баулу Ұйымшылдыққа, достыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу. Тақырыбы Жуан, жіңішке дауысты дыбыстар

Ыбырай Алтынсарин

ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ» Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ). Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания. Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе) тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации). Физическое и психологическое здоровье взрослых участников педагогического процесса в ДОУ также значительно ухудшилось в последнее время. В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье. Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.

Актуальная тема – здоровье человека. Задачи: сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинской сестры детского сада в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств Цель медико- профилактических технологий - способствовать укреплению здоровья ребенка, его гармоничному развитию.