Содержание
- 2. первое противоречие: образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами.
- 3. второе противоречие: школа должна быть укомплектована учебниками, позволяющими формировать у обучающихся различные УУД. Но большинство учебников
- 4. третье противоречие – как подготовить ребенка к сдаче ЕГЭ, развив при этом его ключевые компетентности, коммуникативные
- 5. профессиональная проблема: имеющиеся методы и средства не позволяют сформировать у учащихся коммуникативные компетенции в полной мере,
- 6. Актуальность данной работы заключается в том, что в ней предлагается выход из сложившейся ситуации, а также
- 7. Цель работы: формирование у детей коммуникативных УУД на уроках математики в 6 классе средствами технологии проблемного
- 8. Основная идея проекта: построение работы с обучающимися, которая позволяет формировать у них коммуникативных УУД и в
- 9. Ожидаемые результаты Ученик, может приобрести (и будет иметь), следующие качества: умеет организовывать учебное сотрудничество и совместную
- 10. Для формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики можно выделить 4 этапа: 1 этап –
- 11. Основой развития коммуникативных умений является систематическое использование на уроках трёх видов диалога: диалог в большой группе
- 12. Примеры заданий, направленных на развитие коммуникативных УУД. Игра «Танграм». Квадрат размером 15х15 (10х10) разрежьте так, как
- 13. Развитие умения задавать вопросы. Задание «На какой вопрос дан ответ?» Ученик выходит к доске, вслух отвечает
- 14. Коммуникация как взаимодействие. Основные критерии оценивания: понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет
- 15. Коммуникация как кооперация. Основные критерии оценивания: умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение, убеждать
- 17. Скачать презентацию