Презентации на тему Спорт

Содержание Введение. Актуальность проекта. Цель и задачи. Историческая справка. Проектное решение. Ожидаемые результаты. Мотивы и стимулы реализации Проекта. Информационно-пропагандистское обеспечение внедрения и функционирования Комплекса ГТО. Примерные условия получения значков ГТО. Заключение. Нормативно-правовые документы. Введение. Развитие физической культуры и спорта – важнейшая составляющая социальной политики государства, обеспечивающая воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, укрепления человеческого потенциала и повышения качества жизни россиян. За последние годы наметилась положительная тенденция в развитии физической культуры и спорта в Российской Федерации. В первую очередь, это связано с улучшением материально-технической, нормативно-правовой, организационной, научно-образовательной и пропагандистской баз физкультурно-спортивного движения. В соответствии со «Стратегией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» и Государственной программой Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, к 2020 году должна достигнуть 40%, а среди обучающихся – 80%. Две трети российских детей в 14 лет уже страдают от хронических болезней, половина школьников имеет отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата, да что там — 40% призывников не могут выполнить физкультурный минимум, предусмотренный для военнослужащих.

Нападающий удар в волейболе - один из важнейших элементов техники игры. Нападающим ударом заканчиваются, в основном, все игровые комбинации - это венец усилий команды в атаке. Большинство очков приносит команде успешное выполнение именно этого приема. Поэтому, как бы виртуозно не играла команда в защите, но если она не имеет в своем составе игроков, обладающих мощным и разнообразным нападением, она никогда не сможет добиться значительных успехов в соревнованиях. Первая станция Занимающиеся находятся в зоне 4, в колонне по одному. В зоне 3, на противоположной стороне площадки, находится тренер. Тренер набрасывает мяч через сетку, для нападающего удара, в зону 4. Первый в колонне выполняет нападающий удар, после приземления сразу же делает 2-3 шага назад, разбегается и выполняет нападающий удар в зоне 3, куда тренер уже набросил мяч. После приземления - 2-3 шага назад, разбег и нападающий удар в зоне 2. После этого нападающий уходит в "хвост" колонны, а упражнение начинает очередной игрок. Упражнение необходимо проводить в быстром темпе. Для непрерывности процесса у тренера должна быть рядом корзина с мячами, или 2-3 ассистента, подающих мячи. Вместо тренера можно использовать трех игроков, находящихся в зонах 2, 3, 4, которые будут набрасывать мячи для нападающих ударов соответственно в зонах 4, 3 и 2.

Концепция: IVLEV Team – медиа футбольный клуб, миссия которого – «приготовить» настоящих медиазвезд из бывших профессионалов и ребят, не получивших шанс заиграть на высоком уровне в рамках продолжительного шоу. Задача – 11 медийных игроков в старте к началу 3 сезона Медиалиги. Лидер: Константин Ивлев – главный шеф-повар в России, блогер (2 миллиона подписчиков на Youtube), основатель компании Ivlev Group и Ivlev Chef Production. В команде он генеральный директор, президент, начальник и просто шеф. Авторитарное управление футбольным коллективом «по-ивлевски».

Пробежка утром. Пробежка утром очень полезна для здоровья как взрослым так и детям. Чтобы бег был максимально полезным и приносил удовольствие, нужно придерживаться некоторых правил. Несколько простых правил пробежки утром.

Спортивная школа “Красная звезда” Адрес: г. Омск, ул. Масленникова, 142/1 Цель практики – закрепление и углубление теоретических знаний, развитие профессиональных умений и получение опыта тренерской деятельности в соответствии с профилем образовательной программы. Сроки практики: 22 ноября – 19 декабря 2021 г.

План Воспитание выносливости Развитие силы Воспитание гибкости Развитие координационных способностей Воспитание быстроты Выносливость – способность длительное время противостоять утомлению Виды выносливости: общая, специальная; силовая, скоростная; аэробная, анаэробная; мышечная выносливость; кардиореспираторная выносливость Основное условие развития выносливости – выполнение нагрузки на фоне некомпенсированного утомления Сенситивные периоды: 5-6, 12-14, 17-20

Индивидуальные действия – основа успеха всех тактических построений. Эффективность их определяется тем, насколько своевременно и целесообразно игрок применил прием или игровое действие в данной ситуации. Основным средством тактики является техника. Высокое качество индивидуальных действий зависит не только от уровня физических качеств и тактической подготовленности, но и от вооруженности игрока тактическими знаниями, активности его действий, быстроты, умению маскировать свои намерения, хорошо ориентироваться на поле, умению вести разведку противника и правильно определять дистанцию для выполнения действий. Индивидуальные действия могут быть без мяча и с мячом. Индивидуальные действия без мяча. В задачу этих действий входит: выбор наиболее благоприятной позиции для получения мяча; своевременный выход на избранную позицию; создание условий, облегчающих осуществление задачи партнерам по команде. Игрок без мяча должен действовать таким образом, чтобы опекающий игрок находился в постоянном напряжении и практически не имел возможности оказывать помощь своему партнеру. Располагаться на поле надо так, чтобы видеть все поле и мяч, облегчая партнеру возможность взаимодействовать. Надо стремиться к тому, чтобы защитник (опекающий) не мог одновременно видеть опекаемого и мяч, предполагая возможные направления выхода. Никогда нельзя находиться на линии возможной передачи, а также на пути атакующего игрока. Выбор места может осуществляться с помощью одного из следующих способов выхода на позицию:

Баскетбол Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи Подготовка баскетболиста Физическая Техническая Тактическая Морально - волевая

28 сентября 2014г. ученики нашей школы приняли участие в трёхкилометровом забеге 38 Космического марафона, посвящённого памяти С.П.Королёва

Расстановка В одной команде во время игры должно быть ровно шесть человек. Игроков разделяют по номерам в соответствии с тем, в какой зоне он находится в данный момент: «Номер 1» — Его задача — подавать и принимать мячи. «Номер 2» — Нападение и блокировка мяча — вот две главные функции этого игрока. «Номер 3» — Этот человек разыгрывает мяч, как правило, делая второй пас. Третий номер также может участвовать в блоке, но не имеет права принимать мяч после атаки соперника. В обязанности «номера 4» входят всё те же действия, что и в обязанности «номера 2» «Номер 5» —Имеет право атаковать, но только если находится за линией нападения. Главным защитником в команде является шестой номер, а его зона находится в самом центре площадки. Переходы членов команды осуществляются только после того, как команда противника после подачи потеряла очки. В профессиональном волейболе переход обязателен. Позиции Существует пять позиций, делящих каждую волейбольную команду: • связующий, • доигровщик, • центральный блокирующий, • диагональный • либеро. Каждая из этих позиций играет особую, ключевую роль в победе. Большинство команд включают в себя капитана и вице-капитана, это зависит от размера команды.

«Веселые старты» прошли весело и с азартом!!! Мы весело прыгали!

Национальные цели и стратегические задачи развития Российской Федерации «Создание для всех категорий и групп населения условий для занятий физической культурой и спортом, массовым спортом, в том числе повышение уровня обеспеченности населения объектами спорта, подготовка спортивного резерва» Увеличение до 55 % к 2024 году и до 70 % к 2030 году доли граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом Поручения Президента РФ «завершение создания к 2024 году студенческих спортивных клубов в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования, а также участие таких клубов в спортивных соревнованиях, проводимых соответственно студенческими спортивными лигами…» «…разработки и реализации межотраслевых программ развития студенческого спорта, предусмотрев разработку и утверждение такой программы до 2030 года…» «…профессиональным образовательным организациям и образовательным организациям высшего образования предоставляются возможности реализовывать программы спортивной подготовки независимо от ведомственной принадлежности таких организаций, в том числе путем создания центров спортивной подготовки на базе государственных образовательных организаций».

Школьные соревнования – самая действенная мера повышения физической подготовленности школьника. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования морально-волевых качеств и черт характера. Спортивные мероприятия используются для проверки качества учебно-тренировочной и воспитательной работы. Они также позволяют педагогические воздействовать на зрителей. Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

ПРАВИЛО 9 - ФОРМА 9.5. ЗАЩИТНОЕ СНАРЯЖЕНИЕ Если до сведения главного судьи будет доведено, что у игрока, например, налокотник не прикрыт его свитером, он должен будет проинструктировать игрока прикрыть этот налокотник. Второе нарушение того же самого игрока приведет к наложению Малого штрафа. Всякий раз, когда главный судья считает, что игрок использует какое-либо снаряжение, не соответствующее правилам, он должен дать указание игроку заменить или удалить это снаряжение. Соответствующий игрок и его команда будут предупреждены привести снаряжение в соответствие. После предупреждения все игроки этой команды, использующие такое снаряжение, должны быть наказаны в соответствии с Правилом 12 – Незаконное снаряжение. Если игрок отказывается выполнить указание главного судьи, на него должен быть наложен Малый штраф за задержку матча, а если он возвращается на лед, не исправив снаряжение, на него должен быть наложен Дисциплинарный штраф. Если это произойдет в третий раз, на игрока будет наложен Дисциплинарный до конца матча штраф. . ПРАВИЛО 9 - ФОРМА 9.8 ОПАСНОЕ СНАРЯЖЕНИЕ Снаряжение, которое не соответствует стандартам, и/или используется таким образом, что может стать причиной травмы соперника будет считаться неприемлемым для игрового действия, и будет классифицировано, как опасное снаряжение. Игрок, использующий опасное снаряжение, будет отправлен со льда главным судьей, и его команда должна получить от главного судьи предупреждение.

Шесть станций: 1 станция – приседания с гантелями; 2 станция – отжимания от пола; 3 станция – запрыгивания на платформу; 4 станция – упражнение на пресс(Скручивания с медболом); 5 станция – становая тяга; 6 станция – кувырки; 1 станция – приседания с гантелями(20 раз по два подхода, отдых между подходами 30 сек.) вес гантелей по 1 кг. направленное на развитие мышц

21 век – это время командной работы. Время одиночек прошло. Низкий уровень взаимодействия школьников на уроке Недостаток тактической составляющей во время спортивных игр Личные действия преобладают над командными Отсутствие умения договариваться, распределять роли на площадке Слабый уровень импровизации в ходе меняющихся обстоятельств Отсутствие психологического комфорта при взаимодействии учеников друг с другом

Цель: проверить спортсменов на знание антидопинговых правил ВОПРОС №1 Что такое маскирующий агент? A. Человек, помогающий спортсменам применять запрещенные препараты; B. Препарат или метод, позволяющий скрыть использование запрещенных препаратов; C. Представитель спортсмена; D. Клей для запечатывания крышки на бутылке с контрольной пробой.

Цель урока формирование у учащихся умения взаимодействия в условиях спортивной игры (баскетбол) Задачи Образовательная: - вооружить учащихся знаниями, необходимыми для использования технических и тактических приемов - совершенствование техники передачи мяча в движении, броска, подбора мяча от щита, добивание мяча в корзину; 2. Оздоровительная задача: повысить умение просчитывать тактику соперника Воспитательная задача: - содействовать развитию умения взаимодействовать в парах, тройках, пятерках.

Цель урока: сформировать у обучающихся знания и навыки игры в волейбол. Задачи: 1. Воспитательная:  1.1. Комплексно развивать физические качества. 1.2.Содействовать формированию дисциплинированности, чувства коллективизма. 1.3.Воспитывать потребность к занятиям физическими упражнениями 2. Образовательная:  2.1. История и правила игры в волейбол. 2.2. Формирование навыков техники передачи сверху двумя руками. 3. Оздоровительная: 3.1. Укрепление организма по средствам физических упражнений.  3.1.Профилактика правильной осанки. Методы проведения: Групповой, индивидуальный, фронтальный, поточный. Место проведения: спортивный зал. Оборудование: волейбольные мячи, свисток, секундомер Вводно-подготовительная часть 6-8 мин. 1.-Организованный вход в зал и построение в одну шеренгу. 2.-Сообщение задач урока. 3. Опрос учащихся о истории возникновения игры Волейбол. 3. Бег в колонне по одному вокруг волейбольной площадки с заданиями: -по свистку учителя – остановка и имитация передачи сверху двумя руками, далее снова бег. Родина волейбола – США. Изобретателем волейбола считается Вильям Дж. Морган. 9 февраля 1895 года в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см. Назвали её "волейбол", что дословно значит "мяч в воздухе" (летающий мяч).

Лекция 15 . Часть1 . Психофизиологическая характеристика учебного труда студента. Физиологические механизмы использования средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности. Учебный день студента, как правило, не начинается с высокой продуктивности труда. В начале занятия не сразу удается сосредоточиться, активно включиться в работу. Проходит 10—15 мин, а иногда и больше, прежде чем работоспособность достигнет оптимального уровня. Этот первый период — врабатывания — характеризуется постепенным повышением работоспособности и некоторыми ее колебаниями. Психофизиологическое содержание этого периода сводится к образованию рабочей доминанты, для чего большое значение имеет соответствующая установка. Второй период — оптимальной (устойчивой) работоспособности — имеет продолжительность — 1,5—3 ч. Состояние студентов характеризуется такими изменениями функций организма, которые адекватны выполняемой учебной деятельности. Третий период — полной компенсации — отличается тем, что появляются начальные признаки утомления, которые компенсируются волевым усилием и положительной мотивацией. В четвертом периоде наступает неустойчивая компенсация, нарастает утомление, наблюдаются колебания волевого усилия. Дальнейшее продолжение работы влечет резкое снижение ее продуктивности в результате снижения работоспособности и угасания рабочей доминанты (шестой период). В практической оценке динамики работоспособности часто третий и четвертый периоды характеризуют как периоды снижения работоспособности.

Введение В настоящее время одним из важнейших вопросов физиологии спорта остается проблема адаптации организма ребенка к физическим нагрузкам и поиск механизмов управления тренировочным процессам, атак же научное обоснование режимов спортивной тренировки в детском, подростковом и юношеском возрастах. В основе достижения спортивного результата и его роста лежат адаптационные процессы, происходящие в организме спортсмена. В литературе, касающейся изучения влияния спортивных тренировок на состояние сердечнососудистой системы, продолжает оставаться интересным вопросом влияния различных методик тренировки на организм юного спортсмена. Метод экспресс - оценки уровня физического здоровья по Хрущеву С.В. и метод контрольных испытаний дает возможность, дает возможность понять какая из методик наиболее эффективна для подготовки, в частности легкоатлетов спринтеров. Исследования на протяжении длительного времени у одних и тех же юных спортсменов позволяют выявить индивидуальный портрет изменения двигательной подготовленности в зависимости от уровня физического здоровья, что важно в управлении тренировочным процессом.  Физические качества Физическими качествами принято считать врожденные (унаследованные генетически) морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая (материально выраженная) активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности К основным физическим качествам относят мышечную силу, скоростные способности (быстроту), выносливость, гибкость и ловкость. Сила – это способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений). Силовые способности – это комплекс это комплексразличных проявлений человека в определенной деятельности, в основе которых лежит понятие « сила». Силовые способности проявляются не сами по себе, а через какую либо двигательную деятельность. При этом влияние на проявление силовых способностей оказывают разные факторы, вклад которых в каждом конкретном случае меняется в зависимости от конкретных двигательных действий и условий их осуществления, вида силовых способностей человека. 

В настоящее время бокс становится все более популярным видом спорта в мире. О его популярности и значимости говорит и вхождение в список олимпийских соревнований в серию летних игр. Молодые люди идут в бокс с целью развить как свою физическую силу, так и укрепить свое психологическое состояние. Психология спорта изучает психологические особенности спортивной деятельности. При современных напряжениях на тренировках и соревнованиях вопросы изучения психики и методы психологической подготовки являются очень важным звеном в подготовке спортсменов высокого класса. Без ясного понимания всей психологическом сложности спортивной деятельности, многообразия обусловливающих се связей невозможно создать рациональную методику тренировки, отвечающую современным научным и педагогическим требованиям.

Единоборства зародились как средство выживания человека в давние времена развития общества. В настоящее время единоборства трансформировались в спортивные виды и боевые, принятые на вооружение армией и полицией. Для боевых искусств востока, в частности в Китае, основанных на комплексе моральных принципов, приёмы единоборств были средством психофизической само регуляции. Боевое искусство становилось средством индивидуального самосовершенствования. В настоящее время, основным в поединке является искусство владения своим телом и соизмерение своих усилий. Важной чертой поединка является умение вывести противника из равновесия и способность сохранить устойчивое положение. Все эти качества воспитываются при помощи специальных упражнений, акробатики, спортивных игр. Занятия единоборствами благоприятно сказываются на здоровье, укрепляют двигательный аппарат, развивают основные функции организма. Некоторые технические действия являются сложными по своей структуре, выполняются при неестественных положениях тела и требуют высокой слаженности и координации движений, способности ориентироваться в пространстве и принимать в кратчайшие сроки правильное решение в неожиданных и сложных ситуациях.