Презентации по Педагогике

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже

Когда?

Рисование - это жанр в изобразительном искусстве и соответствующая техника, которые создают зрительный образ (изображение) на какой-либо поверхности или объекте с помощью графических средств, рисовальных элементов (в противоположность живописным элементам), преимущественно из линий и штрихов Основные задачи обучения рисованию -помочь детям познать окружающую действительность, развить у них наблюдательность, воспитать чувство прекрасного и обучить приемам изображения, одновременно осуществляется основная задача изобразительной деятельности -формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для данного возраста изобразительными средствами.

Содержание 1. Наш лагерь. 2. Цели и задачи 3. Знакомьтесь, это мы! 4. Экскурсия по нашему лагерю. 5. Режим дня – всему голова. 6. Летний серпантин. 7. Результаты работы. 8. Заключение. По указу президента Российской Федерации 2019 год был объявлен годом театра. Почему именно театра? Вероятно, потому что театр был, есть и будет всегда гордостью России. Сергей Дягилев, Анна Павлова, Владимир Немирович-Данченко, Федор Шаляпин, Олег Ефремов, Михаил Ульянов, Евгений Шварц, Юрий Любимов…. Можно перечислять до бесконечности фамилии и имена людей, которые считаются гордостью России, которые сделали наш театр самым лучшим в мире и являются кумирами человечества. 2019 год – год ТЕАТРА

Какой из этих предметов является самым длинным? Квадраты одинаковые по величине перемести в окошко Перемести квадраты курсором мышки в окошко

«Есть у природы Четыре страницы, Есть у погоды Четыре Сестрицы» Зима Осень Весна Лето Каждая Сестрица умеет удивлять своими красками и настроением. Она имеет свой облик, цвет и характер. Рассмотри рисунок и скажи, когда это бывает. Проверь свой ответ - кликни по нужной картинке. Если ответ верный, Сестрица будет весело кружиться, если неверный - исчезнет. Игра

План Психологическая коррекция и развитие познавательной сферы. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и пути их коррекции. Список литературы Психологическая коррекция и развитие познавательной сферы План

Рюкзак Вес-700 г Ширина лямки- 35-40 мм Длина ранца- 300-360 мм

Церковь Зосимы и Савватия Соловецких Утренний панорамный вид на родные красоты Утро начинается в деревне

1. Развитие зрительного гнозиса Узнать пунктирные изображения Назвать изображения, перечеркнутые дополнительными линиями, зашумленные

Зачем я шила фартук На уроках технологии, а также дома я шила фартук. А помогали мне в этом: моя мама и наша замечательная учительница Лейла Геннадьевна. Так зачем же я шила фартук? а) для того , что бы во время приготовления пиши мы оставались чистыми и опрятными. б)красивый эстетический вид хозяйки. в)удобство в работе. Технология изготовления Шить следует начинать с наиболее простых изделий , постепенно переходя к более сложным . Для пошива фартуков используют в основном хлопчатобумажные ткани и льняные ткани гладкокрашеные и с рисунком. Отделка фартуков может быть самой разнообразной : тесьма, кружево , шитьё, ткань другого цвета.

ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЕ МАОУ средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска была введена в эксплуатацию 1 сентября 1989 года в связи с массовым жилищным строительством в микрорайоне "Центральный" МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ШКОЛЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Спортивные залы (2): Большой (24:12) Малый (). Маты гимнастические(15 шт.),стенка гимнастическая, щиты баскетбольные (8шт), бассейн, открытые площадки

Что необходимо для занятия: Этапы занятия: 1. Профессия модели. Красивая походка – 3-5 мин. 2. Простые правила красивой походки – 3-5 мин. 3. Учимся правильно ходить – 8-10 мин.

Что необходимо для занятия: Этапы занятия: Введение – 1 минута Инструкция по работе в минимаркете (наставник распределяет роли между детьми и родителями, объясняет каждому его задачу) – 2-3 минуты 3. Работа в минимаркете (дети вместе с родителями занимают свои места за весами и за кассой, обслуживают посетителей, покупатели совершают покупки) – 11-14 минут 4. Завершение занятия – 1-2 минуты

Что необходимо для занятия: Этапы занятия: 1. Знакомство. Что такое здоровое питание? – 4 - 5 минуты 2. Пирамида правильного питания – 1 - 2 минуты 3. Составим свой рацион – 9 - 12 минут 4. Заключение – 1 минута

Что необходимо для занятия: Этапы занятия: 1. Птицеводство: разведение кур (знакомство) – 1-2 минуты 2. Курятник, уход за курами (дети меняют солому, наставник объясняет им устройство курятника и что можно в нем найти) – 3-4 минуты 3. Брудер, уход за цыплятами (наставник объясняет, как ухаживать за брудером, дети делают) – 3-5 минут 4. Кормим кур и цыплят (наставник объясняет, как добавлять воды, рассказывает об устройстве поилок и об особенностях комбикормов; дети наполняют поилки и кормушки) – 5-6 минут 5. Заключение и прощание (наставник подводит итоги занятия и приглашает детей вернуться в Город) – 2 минуты

Р.ТАГОР ГОВОРИЛ:“НЕЛЬЗЯ РАСТИТЬ ПОЛНОЦЕННОГО ЧЕЛОВЕКА БЕЗ ВОСПИТАНИЯ У НЕГО ЧУВСТВА ПРЕКРАСНОГО…” В ЭТИХ СЛОВАХ ПРОСТО И ЯСНО ВЫРАЖЕНА МЫСЛЬ О ПРОЧНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. ОБЪЕКТ НАБЛЮДЕНИЯ – ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. ПРЕДМЕТ НАБЛЮДЕНИЯ –ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ И ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ. ЗАДАЧИ НАБЛЮДЕНИЯ: 1) ИЗУЧИТЬ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ. 2) РАСКРЫТЬ ЗНАЧЕНИЕ ПРИРОДЫ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ. 3)ОПРЕДЕЛИТЬ ОСНОВНЫЕ ПУТИ И МЕТОДЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ИГРЫ ПО ИСТОРИИ “МЫ ПОМНИМ СЛАВНЫЕ СТРАНИЦЫ!” И “НАЗАД В СССР” 1 НОЯБРЯ 2018 ГОДА И 27 МАРТА 2019 ГОДА РЕГИОНАЛЬНЫЙ СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 26 ФЕВРАЛЯ 2019 ГОДА

Проблемы методического характера ➢ Использование в практике преподавания второго иностранного языка УМК, предназначенных для изучения первого иностранного языка. ➢ Недостаточное использование в педагогической практике современных технологий личностно-ориентированного и развивающего обучения ➢В процессе обучения учителя в недостаточной степени освещаются вопросы особенностей обучения второму иностранному языку, а именно, возможности положительного переноса общеучебных умений, универсальных коммуникативных действий, языковых явлений Трудности в реализации учебного предмета «Второй иностранный язык» Проблемы организационного характера ➢ Отсутствие в примерной программе основного общего образования различия в содержании обучения для ИЯ1 и ИЯ2. ➢ Отсутствие в примерной программе СОО предмета второй иностранный язык, который может изучается как на базовом, так и на углубленном уровне. ➢ Выделение для изучения ИЯ2 минимального количества часов ➢ Несогласованность позиций в отношении начала изучения ИЯ2. Трудности в реализации учебного предмета «Второй иностранный язык»

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

1 НЕДЕЛЯ ТУРИСТКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ТРОПА «ИСТОРИЯ МОЕЙ ШКОЛЫ» В путь!

Документы: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года №1726-р. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 года №196) Содержание дополнительных образовательных программ ориентировано на: создание необходимых условий для личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством; формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания учащихся; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

Девчонки!!! Скоро 8 марта!!! А мы еще... РАБОТАЕМ!!!