Презентации по Педагогике

Программа мероприятия: Научимся генерировать идеи
Программа мероприятия: Научимся генерировать идеи
Результат Научимся генерировать идеи Послушаем инновационные идеи других участников Выберем три лучшие идеи из списка сгенерированных Отправим три лучшие идеи на экспертизу организаторам мероприятия Научимся правильно презентовать идеи для разных целевых аудиторий Этап 1 Выработка инновационного решения 6 октября в 18.30, G 207 Александра Русакова Андрей Немеров Анастасия Михайлова Анастасия Синицкая Результат Опишем решаемую вашей командой проблему Очертим, исследуем целевую аудиторию Предложим решение и продукт Проведем интервью по подтверждению проблемы с потенциальными клиентами вашего продукта Исследуем конкурентные предложения Этап 2 Проектирование 7 октября в 18.30, G 207 Анастасия Михайлова Анастасия Синицкая Виктория Стукова Анастасия Соколова
Продолжить чтение
Аппликация. Выпуклая контурная аппликация. Панно. Открытка
Аппликация. Выпуклая контурная аппликация. Панно. Открытка
План работы Прочитай внимательно тему урока. Поставь перед собой цель, которую ты должен достигнуть в конце урока. Определи задачи, которые перед тобой стоят. Прочитай внимательно план работы. Приготовь рабочее место: все инструменты и материалы положи на столе по правилам, которые мы изучали в 1 и 2-ом классах. Для работы нам необходимы: учебник и те материалы, которые указаны в учебнике на стр.12, 13, 14 (изучи картинки, где показаны какие материалы нужны для изготовления поделки) и положи их на столе в правильном порядке. Изучи внимательно материал в учебнике. Тема: Аппликация. стр. 12-14 (смотри отсканированный вариант ниже). Изучи дополнительный материал на стр. 84, 86, 89 Ответь на вопросы. Найди информацию о цветке ГАЛАНТУС. (тебе поможет материал на стр. 89 «Работа с компьютером») Изучи ПЕРВЫЙ (стр.12) и ВТОРОЙ (стр.13) способы работы. Ответь на вопросы и подумай с чего ты начнёшь (выбери один из способов), приступай к работе. Не забудь про рамочку (вспомни второй класс). Открой стр. 14, прочитай внимательно и подумай какую открытку и кому ты хочешь её подарить Принеси две работы на выставку в школу и расскажи о своём цветке. Одно панно и открытку. Поделись с одноклассниками тем, что ты узнал о цветах.
Продолжить чтение
Рисование гипсовой розетки "Звезда"
Рисование гипсовой розетки "Звезда"
Рисунок гипсового орнамента невысокого рельефа. 9 часов Линейно-конструктивный рисунок простого симметричного гипсового орнамента невысокого рельефа с введением легкого тона. Предельно точная передача конструктивных особенностей рисунка орнамента. Последовательность ведения рисунка. Освещение верхнее боковое. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. Визуальное наблюдаем, изучаем и анализируем форму гипсового орнамента. Компонуем плинт в заданном формате, строим по законам наблюдательной перспективы. Строим предметную плоскость. Горизонтальные ребра плинта параллельны переднему краю плоскости. Проводим на поверхности плинта диагонали, определяем ключевые точки симметричного орнамента – вершины лучей относительно краев и центра плинта.
Продолжить чтение
Экологический кружок "Открывая живое с любовью"
Экологический кружок "Открывая живое с любовью"
«Задолго до встречи со своими воспитанниками я убедился, что любование красотой – это лишь первый росток доброго чувства, которое надо развивать, превращая в активное стремление к деятельности». В.А. Сухомлинский Цели и задачи: 1. Познакомить детей с живыми домашними животными. 2. Эмоционально откликаться, переживать радость, удивление, восхищение от общения с растениями, животными, от пребывания в природной среде; быть доброжелательным в общении с животными, стремится не принести вреда живому. Проявлять сочувствие, сопереживание поврежденным живым существам. 3. Проявлять интерес к исследованию мира животных и растений. 4. Учить детей создавать подделки растений и животных из природных материалов. 5. Выявить черты строения животных, как приспособления к обитанию в природе (взаимосвязь строения и образа жизни животных). 6. Развивать самостоятельность, умение наблюдать животных и растений, отвечать на простые вопросы, решать познавательные задачи.
Продолжить чтение