Презентации по Психологии

«Формула темперамента» А.Белова Определение собственных темпераментных характеристик с помощью «Формулы темперамента» А. Белова. Инструкция: Отметьте знаком «+» те качества, которые для Вас обычны, повседневны. Бланк ответов

Курт Левин (1890-1947) – немецкий психолог и социолог, пионер прикладной и организационной психологии. Основатель социальной психологии. Одним из первых исследовал групповую динамику и организационное развитие. «Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности» Работы Левина оказали большое влияние на социальную психологию, технологию разрешения конфликтов, ему принадлежит идея проведения групповых тренингов для изменения тех или иных особенностей поведения

Понятие толпы Толпа – это многочисленное скопление людей, находящихся в непосредственных контактах друг с другом и в состоянии повышенного эмоционального возбуждения, характеризующееся изначальным стихийным своим образованием и отсутствием общей для всех осознанной цели. 

ЧЕЛОВЕК КАК ПРОДУКТ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА – ЯВЛЕНИЕ СЛОЖНОЕ И МНОГОГРАННОЕ. ЧЕЛОВЕК ЖИВЕТ И ДЕЙСТВУЕТ, СОВЕРШАЯ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ПОСТУПКИ. ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ ОБЪЕДИНЯЮТСЯ ЕДИНЫМ ПОНЯТИЕМ "ПОВЕДЕНИЕ". В ПОВЕДЕНИИ, В ДЕЙСТВИЯХ И ПОСТУПКАХ ЧЕЛОВЕКА ПРОЯВЛЯЮТСЯ ЕГО ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО ПОСТУПКИ И ДЕЙСТВИЯ ЗАВИСЯТ ОТ: 1) БИОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЕГО ОРГАНИЗМА; 2) УСЛОВИЙ ЖИЗНИ И ОТ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ НА НЕГО, ОТ ТОГО, КАК ОРГАНИЗОВАНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА С МИРОМ МАТЕРИАЛЬНОЙ И ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ, А ТАКЖЕ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ.

Тема собрания: Семейные конфликты и пути их разрешения «Спор-это пережевывание противоречий для усвоения содержащихся в них истин». Притча о бабочке. В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: “Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся”. Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: “Все в твоих руках”. Так каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу. Судьба вашего ребенка в ваших руках!

Руки в качестве барьеров Руки в замке на груди оборонное или негативное состояние человека

Нысандар оңаша тұрған және жапсарлас салынған ғимараттарда, тұрғын үйлер мен қоғамдық ғимараттарға жапсарлас салынған үй-жайларда, алаңы 700 шаршы метрден артық болмайтын ғимараттардың бірінші қабаттары мен төменгі қабаттарында, сол сияқты өнеркәсіптік және басқа да нысандардың аумағында орналаса алады. Тамақтану объектілерінде тәулігіне кемінде 300 килограмм (бұдан әрі – кг) кремді кондитерлік өнімдерді өндіретін, кемінде 500 кг ұннан жасалған кремсіз кондитерлік өнімдерді өндіретін өнімділігі шағ н кондитерлік цехтарды орналастыруға жол беріледі.

Что такое жетонная система поощрений? Жетонная система поощрений является системой предоставления положительного подкрепления ребенку за проявление желаемого поведения или выполнение заданий. Определяется целевое поведение, и педагог выдает жетоны, когда дети демонстрируют заданное целевое поведение. Жетоны обмениваются на определенное подкрепление. На что похожи жетоны? Жетоны представляют собой осязаемые материальные предметы или символы, предоставление которых обусловлено проявлением целевого поведения, и которые впоследствии обмениваются на поощрения. Важнейшим первым шагом является выбор стимула, который будет выступать в качестве жетонов, для каждого конкретного учащегося.

Ребенок - сосуд для маминой любви. Недолюбленное дитя: плохо себя ведет, становится непослушным, может начать заикаться, мочиться в постель; получив травму, подхватив инфекцию, выздоравливает медленно и плохо. Но стоит маме наполнить его своей любовью, и выздоровление идет гораздо успешнее.

Общение — это сложный процесс взаимодействия людей. Без общения, как без воздуха, человек не может существовать. Человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. Общение для человека — его среда обитания. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, развитие интеллекта. Общение помогает организовать совместную работу, наметить и обсудить планы, реализовать их. Овладение искусством общения необходимо для каждого человека независимо от того, каким видом деятельности он занимается или будет заниматься. Проблемы общения исследуют представители различных наук: философы, психологи, лингвисты, социологи, культурологи и др. Изучаются процессы образования речи и ее восприятие; коммуникативные установки; факторы, затрудняющие общение и повышающие его эффективность ит. п. Исследователи выделяют и описывают основные единицы речевого общения — речевую ситуацию, речевое событие, речевое взаимодействие.

Понятие темперамента Темперамент (от латинского temperamentum – надлежащее соотношение частей), особенности психики, объясняющие образ действий человека в той или иной ситуации. Отражает динамическую, а не содержательную сторону психической деятельности. Выделяются две ведущие характеристики: Активность, в которой человек взаимодействует с окружающим миром. Она проявляется в темпе, быстроте, интенсивности действий; Эмоциональность, которая выражается в чувствительности, импульсивности и впечатлительности. Виды темпераментов

1) Опора человека с недостатками развития на деятельность сохранившихся анализаторов. Компенсация связывалась с вынужденной большей механической тренировкой и упражняемостью органов чувств или с передачей им излишней энергии, не истраченной в процессе бездействия нарушенного зрительного анализатора Два направления истолкования компенсации: 2) Использование высших психических функций. Авторы этого направления теорий компенсации связывали ее успешность с использованием памяти, мышления, произвольного внимания, воли в компенсации недостатков развития: система компенсации складывается из целого ряда психических процессов и психических образований

Социально-психологическое тестирование проводилось с использованием Единой методики социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ Д.В. Журавлева и А.В. Киселевой), выявляющей вероятность вовлечения в наркопотребление Назначение и ограничения опросника ЕМ СПТ:  определение вероятности вовлечения обучающихся в наркопотребление проводится на основе оценки рискогенности социально-психологических условий развития, которые в определенных обстоятельствах могут спровоцировать желание употреблять психоактивные вещества (ПАВ);  опросник ЕМ СПТ основан на выявлении мнений, представлений и позиций обучающихся относительно их самих и обстоятельств, в которых они находятся;  опросник ЕМ СПТ не выявляет личностную предрасположенность (склонность) к формированию зависимости от ПАВ;  опросник ЕМ СПТ не может быть использован для формулировки заключения о наркотической или иной зависимости. Информация строго конфиденциальна:  действия по разглашению информации после ознакомления нарушают Российское законодательство о хранении и распространении персональных данных и могут нанести вред обучающемуся;  любое лицо, ознакомившееся с конфиденциальной информацией обязано сохранить профессиональную тайну и не допускать действий по ее явному и косвенному разглашению;  в случае нарушения режима конфиденциальности предусмотрена ответственность за разглашение профессиональной тайны. Уровень достоверности информации:  достоверность получаемых результатов обеспечивается соблюдением стандарта проведения тестирования;  в связи с динамичностью социальных и психических условий развития в подростковом (юношеском) возрасте, результаты СПТ имеют максимальную достоверность на момент проведения тестирования. С течением времени достоверность выводов может существенно снизиться из-за изменения социально-психологической ситуации Общие сведения об условиях и участниках социально-психологического тестирования Состав комиссии: Аксенова И.А. –заместитель директора по ВР и СВ Войтанович С.Б. – педагог-психолог Смородина М.А. –социальный педагог Количество участников:836 человек , 29 групп. Все результаты тестирования строго конфиденциальны. Каждому обучающемуся присваивается индивидуальный код участника, который делает невозможным персонификацию данных. Список индивидуальных кодов и соответствующих им фамилий хранится в образовательной организации в соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2007 г. № 152-ФЗ «О персональных данных». Персональные результаты могут быть доступны только трем лицам: родителю, ребенку и педагогу-психологу.

Психопатология - это наука о психических болезнях, которая занимается изучением психических расстройств с точки зрения медицины. Основными исследований в психопатологии являются клиническое наблюдение пациента и беседы с ним. «Монастырский период» (XI в. и до 1775 г) Строительство больницы при Киево-Печерском монастыре Открытие первых доллгаузов (первичное название психиатрических больниц в России). Второй период с 1775 г. по 1864 г. Создание приказов общественного призрения В течение этого промежутка времени при больницах постепенно стали открываться психиатрические отделения и строиться специальные дома для душевнобольных по немецкой модели. Василий Федорович Саблер (1797—1877 гг.), главный врач московской Преображенской психиатрической больнице (Психиатрический стационар имени В. А. Гиляровского) в 1832—1871 гг. Он изменил условия содержания и лечения пациентов: были отменены цепи, ограничены смирительные средства, введена трудотерапия и т. д.   Василий Федорович Саблер

Что такое рефлексивное управление? Рефлексивное управление (с военной точки зрения) - способ передачи партнеру/противнику специально подготовленной информации, чтобы склонить его «добровольно» принять предопределенное решение, желательное для инициатора действий. Стадии разработки рефлексивного управления Исследовательский (начало 60-х - конец 70-х); Практико-ориентированный (конец 70-х - начало 90-х); Психолого-педагогический (с начала до середины 90-х); Психосоциальный ( с конца 90-х).

Основные понятия; Кто разработал классификацию темпераментов; Характеристика темпераментов; Темперамент. Виды работ, которые наиболее предпочтительны; 5. Мотивация сотрудников по темпераменту. План: У каждого человека имеются такие качества личности, которые, будучи достаточно устойчивыми, почти не изменяются в процессе жизни. Их особенности обусловлены биологической организацией нервной системы. Индивидуальные особенности, присущие только данному человеку, и образующие психологическую почву, на которой вырастают свойства личности, называют темпераментом. Основные понятия

ОБЩИЕ ИДЕЙНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АРАБО-ЯЗЫЧНОЙ ПЕРИПАТЕТИКИ       Ибн Сина и Ибн Рушд создали учения, в основе которых лежали следующие постулаты: Природа вечна (со-вечна) божеству и ее законы не меняются произвольно; Душа обусловлена деятельностью тела; Индивидуальная душа не обладает бессмертием; Психические качества человека детерминированы естественными причинами, условиями жизни, воспитания. АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ ИБН СИНЫ Ибн Сина (Абу Али Хусейн ибн Абдаллах), или Авиценна (980-1037) - наиболее выдающийся ученый, один из самых ярких перипатетиков Средней Азии.

индивидуально-психологические особенности личности индивидуально-психологические особенности личности – это врожденные и приобретенные уникальные свойства, которые являются условиями психической активности человека и определяют специфику выполнения им какой-либо деятельности. Говоря простыми словами, это основы, механизмы, законы функционирования психики отдельного человека. индивидуально-психологическим особенностям личности относятся темперамент, характер и его отдельные черты, способности, эмоционально-волевая сфера. Темперамент – это тип нервной системы, врожденная характеристика. Это совокупность психофизических свойств личности, определяющая специфику выполнения деятельности. Ритм, скорость, интенсивность реакций – все это зависит от темперамента.

Интроверсия -характеризуется замкнутостью, сдержанностью, настойчивостью, степенностью, надежностью, ригидностью, скромностью. Интроверт направлен на свой внутренний мир, подвержен интроспективным размышлениям, мало смеется, отдален от всех, кроме близких людей. Он планирует свои действия заблаговременно, любит порядок во всем и держит свои чувства под строгим контролем, холоден, не следует внезапным побуждениям, на него можно положиться. Ему нужны паузы между событиями и состояниями, чтобы успешно с ними справляться, поэтому он часто погружен в себя, испытывает трудности, устанавливая контакты с людьми и адаптируясь к реальности. В большинстве случаев интроверт спокоен, уравновешен, миролюбив, его действия продуманны и рациональны. Круг друзей у него невелик. Социальная тревожность – это когда человек испытывает тревоги и сильный эмоциональный дискомфорт в социальных ситуациях. Обычно это происходит потому, что человек боится сделать что-то глупое, неловкое, произвести плохое впечатление или стать объектом критики других. Интроверсия не равно социальной тревожности. Интроверты вполне спокойно могут взаимодействовать с людьми, просто обычно предпочитают ограниченный круг общения, устают, когда приходится много общаться.

Язык и речь Язык- это средство выражения мысли и форма существования мысли. Язык закрепляет в предложениях результаты работы мышления, делает возможным обмен мыслями. Речь дает возможность создавать научные понятия, формулировать законы. По определению, речь — это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Механизм речи обязательно включает три основных звена: восприятие речи, ее продуцирование, центральное звено, именуемое "внутренней речью".

Дети, имеющие коммуникативные трудности дети с ТНР дети с нарушениями зрения дети с ЗПР дети с нарушениями слуха дети с УО дети с РАС Альтернативная и дополнительная коммуникация АДК - группа методов, используемых для производства и понимания сообщений людьми с отсутствием или значительным ограничением устной речи. Под АДК понимают знаковые и символические неречевые способы обмена сообщениями.