Презентации по Русскому языку

По значению прилагательные бывают: качественные относительные притяжательные Качественные прилагательные Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени (добрый, грустный, злой, смешной, храбрый) * * * Сочетаются с наречиями очень, необыкновенно, чрезвычайно, недостаточно, слишком (очень добрый, недостаточно смешной, слишком злой, недостаточно храбрый)

Синтаксическая норма – это правила построения и употребления в речи синтаксических единиц (словосочетаний и предложений). Важную роль в организации устного и письменного текста, а также в точном логическом выражении мысли играет порядок слов. Порядок слов – это последовательное расположение синтаксических компонентов предложения.

Що таке репортаж? повідомлення в періодичних виданнях, радіо- і телепередачах про важливі події суспільного життя, а також мистецької та літературної дійсності; інформаційний жанр журналістики, предметом якого є цікаві для громадськості події дня; матеріал з місця подій; це завжди імпровізація, що потребує від журналіста певних фахових навичок, вмінь, винахідливості й дотепності. виник у пресі, особливого розвитку набув на радіо і ТБ (прямий ефір); Від інших жанрів репортаж відрізняється своєю людяністю, він хвилює читача, чіпляє “за живе”, використовуючи всі підручні матеріали - описи, цитати, фрагменти листів, кольори, запахи, атмосферу, враження. Репортаж містить: діалоги з учасниками події; авторські відступи і коментарі; мальовничі описи окремих елементів події, характеристики її героїв, пейзажі тощо. *** Достоїнства професійного репортажу полягають не стільки у повідомленні фактів, які можуть бути повторюваними (напр., щорічні відзначення якоїсь події), скільки у передаванні неповторних подробиць, змістовних деталей. Уміння помічати приходить з досвідом.

1) Інформаційні (замітка, репортаж, інтерв’ю, звіт); 2) Аналітичні жанри (стаття, коментар, рецензія, огляд); Художньо-публіцистичні жанри (нарис, фейлетон, памфлет, есе) Жанри журналістики ХТО? ЩО? ДЕ? КОЛИ? ЧОМУ? лаконізм (рубрики “Без зайвих слів”, No Comment, на ТБ – 3-5 хв); оперативність!!! (сьогодні - вчора); в основі – подія, факт (достовірність); неупередженість, об’єктивність подання фактів (війна, катастрофа); відсутність “шумів”, відгалужень від основного повідомлення, що відвертають увагу від головного; відсутність власних суджень та оцінок (дайте сказати учасникам подій, експертам); доступність мови та викладу; Особливості новинної журналістики

Добрый день, ребята! Приготовьтесь к работе на уроке русского языка. Вначале внимательно прочитайте инструкцию по выполнению заданий на дистанционном уроке. Письменные работы оформляйте в тетради для дистанционных уроков. Инструкция по работе с дистанционным уроком: Перед началом работы ознакомьтесь с рекомендациями учителя по организации работы на уроке. Познакомьтесь с теоретическим материалом по теме урока. При наличии вопросов по теоретическому материалу запиши их в тетрадь, чтобы потом задать их учителю. Познакомьтесь с представленной в уроке презентацией. Проанализируйте содержание слайдов. Если есть вопросы, запишите их в рабочую тетрадь. Не торопясь, выполните тренировочные упражнения или практическую работу, согласно заданию. Отметьте задания, при выполнении которых возникли затруднения, чтобы впоследствии проконсультироваться с учителем. Для закрепления пройденного материала выполните тесты (при их наличии) в конце урока. Сделайте перерыв по окончании урока (чайная пауза, физическая разминка, уборка по дому). Переходите к следующему уроку.

Мой брат живет в Дамаске. Он рассказывает о Дамаске. Дамаск – красивый город. Сейчас я живу в Москве. Москва – это красивый город. Моя мама очень любит петь русские песни. Мои друзья каждый день играют в футбол. В Зимбабве всегда есть фрукты. Моя младшая сестра очень любит бананы. Скажите во множественном числе. Расскажите о вашем брате и о вашей сестре. Студенты были на интересной экскурсии в школе в музее. Этот словарь можно купить в книжном магазине. На нашем вечере поют студенты. Студенты учатся в строительном университете. Российские ученые были на международной конференции. Сафа рассказала о новом городе. В воскресенье мы были в парке и на стадионе.

Ту-ту-ту. Ту-ту-ту. Ценят в людях доброту. Мам, мёду б нам. Мам, молока бы нам. Перепел перепелку и перепелят В перелеске прятал от ребят.

Словообразование - важный источник пополнения словарного состава языка. Словообразование - это наука о том, как «делать слова» Жило-было маленькое слово РОС. Было он коротеньким, почти незаметным. Таким коротеньким и незаметным, что другие большие слова часто забывали, что оно живет рядышком: в гости не звали, на дни рождения не приглашали.

Друзья! Цель урока такова – Откроем, как построены слова, Какие их морфемы составляют, Какую роль в словах они играют. Чудесная Морфемика Скоростному кораблю 5 класса А дается разрешение на отправление по стране ЗНАНИЙ Попутного ветра, друзья, семь футов под килем!

Закрепление звука [С] в словах единственного числа именительного падежа В сумочке чудесной — Ох и чудеса,

Подлежащее Сказуемое Простое Именная часть Простое глагольное Вспомогательная часть Составное Составное глагольное Глагол в спрягаемой форме Составное именное Глагол – связка быть Инфинитив (неопределенная форма глагола) = = = + +

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ Что называется словосочетанием? Запишите всё, что вы знаете о словосочетании. Словосочетание – это два слова, соединенных между собой грамматически или по смыслу. В словосочетании одно слово является главным, другое – зависимым. От главного слова к зависимому задается вопрос. главное слово зависимое вопрос

Содержание 1. Состав слова. 2. Фонетический анализ слова. 3. Главные члены предложения. 4. Подлежащее. 5. Сказуемое. 6. Второстепенные члены предложения. 7. Определение. 8. Дополнение. 9. Обстоятельство. 10. Части речи. 11. Имя существительное: - одушевлённые, неодушевлённые; - род; - род неизменяемых существительных: - число; - падежи; - склонение; - морфологический разбор им. существительного. Содержание 12. Имя прилагательное: - род; - число; - падежи; - роль в предложении; - морфологический разбор им. прилагательного. 13. Числительное: - признаки числительных; - состав числительных; - правописание числительных.

Персидская кошка Шотландская вислоухая и европейская короткошерстная

РУССКИЙ ЯЗЫК НАЧАЛА ХХI ВЕКА характеризуется рядом речевых тенденций, отличительной особенностью которых является: Речевые тенденции в русском языке XXI в. демократизация и либерализация вульгаризация и криминализация интернациональность варваризация креативность стереотипность динамичность интеллектуальность небрежность в использовании языковых единиц общее снижение речевой культуры

Цели: - повторение и закрепление видов грамматических ошибок; подготовка к выполнению задания № 7 ЕГЭ Выпускник должен уметь устанавливать соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подбирать соответствующую позицию из второго… Виды грамматических ошибок (задание 7) КЛАССИФИКАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК: - Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм; - неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; - неправильное употребление падежной формы существительного; - нарушение связи между подлежащим и сказуемым; - нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; - ошибка в построении предложения с однородными членами; - нарушение однородности понятий; - нарушение однородности синтаксических элементов; - неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; - нарушение в построении предложения с причастным оборотом; - неправильное построение предложения с косвенной речью; - нарушение порядка слов в простом предложении; - ошибки в употреблении предлогов.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ-2017 ЗАДАНИЕ 17 NB! В 2017 году расширится объём языкового материала в задании 17 «за счёт присоединения к этой теме обособления обращений. Следует заметить, что в качестве привлечённого в задании языкового материала может быть использован как прозаический, так и стихотворный текст. Участник экзамена 2017 г., выполняя задание 17, может встретиться с разным языковым материалом. При этом формулировка задания останется прежней» (из методических рекомендаций ФИПИ).

Словарная работа Зимой спит, Летом - ульи ворошит. МЕДВЕДЬ Что означает: Слово медведь произошло от сложения слов мёд и еда. Буквально – «тот, кто ест мёд» – «мёдоед». Гнездо слов: медведюшка, медведица, медвежий (жир), медвежатина, медвежонок, медвежатник. Крылатые выражения: Медведь на ухо наступил, медвежьи объятия, медвежья услуга. Пословицы и поговорки: Медведь в лесу – что боярин в городу. Двум медведям в одной берлоге не ужиться. Словарная работа Жидко, а не вода, бело, а не снег. МОЛОКО Что означает: Слово молоко произошло от древнего слова «доить», которое по звучанию было похоже на молоко.. Гнездо слов: молочко, молочник, молочница, молочный (суп). Крылатые выражения: в молоко попасть (промахнуться). Пословицы и поговорки: Молоко на губах не обсохло. Без молока и сливок не бывает.

Индоевропейская семья языков К исконной лексике  относят все слова, пришедшие в современный русский язык из языков-предков. Поэтому исконно русская лексика распадается на 4 пласта, относящиеся к разным эпохам:

Морфологические признаки причастия Признаки глагола Постоянные признаки: действительное // страдательное + Вид, возвратность, переходность, время (настоящее, прошедшее) Непостоянные признаки: (признаки прилагательного) Полное или краткое (у страдательных); падеж, число, род (в ед.ч.) Синтаксическая роль Определение или именная часть сказуемого Узкая, длинная коса походила на огромную башню, упавшую с берега в море. Упавшую (башню) – прич., что сделавшую? Обозначает признак предмета по действию; н.ф.: упавший Пост.: дейст., сов.в., невозвр., пр.вр.; непост.: в вин.п., ед.ч., ж.р. Башню (какую?) упавшую с берега

Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи! 1. В каком ряду в обоих словах пишется буква И ? мел…шь, несмолка…мый толка…шь, слыш…мый кле…шь, знач…мый задерж…шься, обурева…мый - - + -

Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания учащихся о типах и стилях речи, тренировка практического умения определять тип, стиль речи, формулировать тему, идею текста; учиться находить в текстах элементы, указывающие на стиль; самостоятельно делать выводы и аргументировать свои ответы. СХТ Одним из средств выражения авторского отношения к теме текста является использование при его создании определённого типа речи, имеющего свои композиционные особенности. Основными типами речи являются описание повествование рассуждение СХТ

Знакомство с вводными словами и их признаками Это представление вам понравится. Какие слова являются вводными? Для чего они вводятся в предложение?

Что такое тезисы доклада? это именно «тезисы доклада», т.е. краткое, компактное изложение сути Вашего доклада, это не статья в важном научном журнале и потому даже в случае научного открытия есть основания думать, что оно не будет замечено коллегами, нет смысла «копить» тезисы для украшения списка своих трудов Базовая структура тезисов доклада Демонстрация сути проблемы (с краткой отсылкой к литературе: Иванов, 1995) Формулировка Ваших целей/задач и характеристика материала и методов, Представление результатов и (по возможности) логики доказательств, Суммирование полученных Вами результатов в плане достижения поставленной цели и (по возможности) оценка перспектив вывода их на общетеоретический уровень или применимости их на практике