Презентации по Немецкому языку

Geplante Ziele die Linien des öffentlichen Verkehrs können sich von dem gezeigten Karte unterscheiden (Yandex und Google Begrenzungen) alle Ziele werden im Internet, an deutschen Forums, unter die Deutschen gefunden der Anfangs- und Schlusspunkt ist Frankfurt Hauptbahnhof Sie können während der Audioführung > und < benutzen, um die Stadtplan zu sehen Vergessen Sie nicht, die Musik lauter zu machen Das ist ein 2 Tage Programm Der erste Tag Frankfurt außerhalb der Innenstadt

Das T-Shirt Der Junge trägt ein weiß ___ T-Shirt. Der Junge trägt ein weißes T-Shirt. Die Jeans Die Frau trägt sehr eng ___ Jeans. Die Frau trägt sehr enge Jeans.

Geschichte Seit 1701 wurde das Gebiet offiziell im Herbst 1805 durch den Erlass des preußischen Königs Friedrich Vilgeyma 3 Platz erhielt seinen heutigen Namen «Area des Royal Gate» (zu Ehren des Besuchs des russischen Kaisers Alexander 1) genannt. Das Gebiet ist sehr populär geworden unter den Armen, aufgrund des Bevölkerungswachstums. Seit 1970 hat das Gebiet mit neuen Gebäuden aufgebaut worden ist, erhöht und seine Größe in Richtung Ost-Berlin. Auf dem Platz sind große rotierende Uhr, durch die man in vielen Ländern auf der ganzen Welt definieren, und einen Brunnen, die «Freundschaft der Völker» genannt verwendet werden. Derzeit begann sie eine komplette Rekonstruktion des Gebiets, bis zum Jahr 2019 wird es eine Menge von Hochhäusern sein, die sein Bild ergänzen.

PARTIZIP I. Образуется от основы глагола с помощью суффикса –end (-nd). les-en: les + end = lesend Выражает длительное незаконченное действие, имеет всегда активное значение. die spielende Kinder – играющие дети der lesende Schüler – читающий ученик Возвратные глаголы образуют Partizip I с возвратным местоимением: sich nähern – das sich nähernde Schiff PARTIZIP II. Образуется от основы глагола с помощью приставки ge- и суффиксов –(e)t (для слабых глаголов) и –en (для сильных глаголов): mach-en: ge + mach + t = gemacht les-en: ge + les + en = gelesen Обозначает законченное действие и имеет пассивный характер. ein geschriebener Brief - написанное письмо das gelesene Buch – прочитанная книга

1. Wie viel Bundesländer hat Deutschland? 16 2. Wie heiβen drei Staatsstädte? B . . . . . ( Die Hauptstadt) Berlin B . . . . . ( Das ist eine Stadt, wohin die Musikanten aus dem Märchen von Brüder Grimm gingen) Bremen H . . . . . .(Das ist eine Hafenstadt) Hamburg 3. Wie gross ist die Einwohnerzahl Deutschlands? 82 Millionen 4. Wie ist die offizielle Sprache Deutschlands? Deutsch 5. Nennt die deutsprachigen Länder? Deutschland, Österreich, die Schweiz, Luxemburg, Lichtenstein 6. Wie ist die offizielle Währung Deutschlands? Seit 2002 ist Euro 7. Wie viel Mächte gibt es in Deutschland? Es gibt in Deutschland drei Mächte: der Bundespräsident, der Bundestag und der Bundesrat, das Bundesverfassungsgericht.

Цель: знакомство с правильным употреблением артикля; выбор артикля перед существительным в разных падежах. Назначение артикля Выполняет в языке грамматические и смысловые функции. Служит для определения рода, падежа и числа. При помощи артикля почти каждая часть речи может превращаться в существительное (субстантивирована). sehen (смотреть) - das Sehen (зрение) groß (большой) - die Größe (размер, величина)

II. Setze die Verneinung ein. 1. Alle müssen die Energie sparen, aber .......... macht das. 2. Alle müssen etwas für den Projekt machen, aber du machst ............. . 3. Wir waren schon viele Male am Meer, aber Paul war noch ............ am Meer. 4. Jemand muss doch zu Hause das Wasser sparen, aber .............. möchte das machen! 5. Jeder muss den Wald schützen, ............... darf im Wald Feuer machen! nichts – ничего; niemand, keiner - никто; nie - никогда niemand, keiner keiner nichts nie keiner niemand III. WO oder WOHIN? Ergänze die Präpositionen und die Artikel. 1. Wir fahren in den Ferien ...... ...... Alpen. ...... ...... Alpen können wir Schi fahren. 2. Morgen steigen wir ...... ...... Berg. ...... ...... Bergen können wir Snowboard fahren. 3. Anna möchte einmal ...... ...... Wüste fahren. Sie war noch nie ...... ...... Wüste. 4. Wir fliegen in den Urlaub ...... ...... Baikalsee. Wir möchten mal ...... ...... See den Urlaub machen. 5. – Gehst du ...... ...... Fluss mit? - Nein, ich schwimme nicht gerne ...... ...... Fluss. in die In den auf den In den in die in der an den am an den im

«Электронные платформы и приложения для развития умений письма лексико-грамматических навыков» «Создаем автономную образовательную организацию. Образовательное предпринимательство в Российской Федерации: история и перспективы.»

Цель исследования - теоретически обосновать использование познавательно-развивающих игр как средства формирования лексического навыка и развития ребенка при раннем начале обучения иностранному языку и разработать методические рекомендации по их использованию на занятиях по иностранному языку. Объект - процесс формирования лексического навыка на иностранном языке у старшего дошкольника. Предмет - методика использования познавательно-развивающих игр как средства формирования лексического навыка и развития детей старшего дошкольного возраста на занятиях по иностранному языку. ИГРА – ЭТО? Игра – эффективное средство воспитания и обучения, в котором учитель в качестве инструмента формирования личности воспитанника использует его свободную игровую деятельность в воображаемой и реальной ситуациях, направляя её на развитие нравственных качеств личности [Газман, 1991].

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. Groβe Kinder , kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. der Kopf der Rücken das Bein der Fuß der Schulter das Gesicht der Bauch der Arm die Hand die Brust Kennst du die einzelnen Teile deines Körpers? der Hals

Pläne für die Zukunft Träume viel Geld verdienen reich werden viel arbeiten berühmt werden glücklich sein eine Villa mit Garten und Schwimmbad haben Kinder haben einen guten Beruf haben im Ausland arbeiten viele Tiere haben Profisportler werden viele Länder besuchen viel reisen

К модальным глаголам относятся: Wollen хотеть Sollen долженствовать Müssen долженствовать Dürfen мочь Können мочь Mögen хотеть Модальные глаголы, с одной стороны, выражают отношение к действию (при этом нужно учитывать некоторые оттенки значения). – хотеть, намереваться, например: Ich will dir etwas Spannendes erzählen. Im Dezember wollen wir dieses Ereignis groß feiern. Я хочу рассказать тебе кое-что увлекательное. В декабре мы хотим праздновать это большое событие. Wollen

Каждое слово живое, С особой, своей судьбою. Бежали столетья и годы. По-разному жили народы. Торговлю вели, воевали, Бранились, а после – мирились, Жить в добром соседстве учились. И вот результат их общенья - Волшебное слов превращенье. Так, в языке зародившись одном, Слово потом оказалось в другом. Немало прошло испытаний, То смысл поменяв, то звучанье. Слово по вкусу пришлось языку. Буду жить у тебя, никуда не уйду! Из каких языков к нам приходят заимствования? Примеры: глава, вратарь, враг, ладья, страна, надежда и т.д. (из старослав.), комедия, трагедия, драма, эпилог, монолог, диалог, кукла, школа, тетрадь и т.д.(из греч.), тулуп, армяк, кафтан, сарафан, балык, шашлык, изюм, лапша, сундук, амбар, сарай и т.д. (из татарского),  семга, камбала, килька, корюшка, кумжа, навага, салака, морж, нерпа, норка, лайба, пельмени, пихта, пурга, рига (из финского), флот, галстук, бутерброд, вундеркинд, айсберг и тд (из немецкого), интернет, сайт, постер, тинейдженр, миксер, принтер, ксерокс и т.п. (из английского), жилет, кашне, кофе, такси, жюри и т.д. (из французского).

Мой эл.адрес почты: teacher6@internet.ru С уважением, Василиса Андреевна Guten Tag! Дорогие ребята, не забывайте отправлять мне выполненные задания! Скоро заканчивается первая четверть! ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙ Сегодня мы повторяем все изученное. Вам понадобятся записи прежних уроков

«ш» -sch «ч» – tsch «шт» -st «шп» – sp «з» -s

Исследование Объект: речь журналистов немецких СМИ Предмет: стилистические и просодические средства выразительности в речи информантов Источник материала: видеозаписи новостных сюжетов, посвященных пандемиям XXI в. выступлений в бундестаге (100 минут) Материал: 200 метафор с военной этимологией; 25 минут высказываний на этапе электроакустического анализа Цель исследования Определение лексических и просодических средств выразительности, моделирующих образ вируса

Переведите текст: Das richtige Outfit und Styling: ihr Äusseres ist jungendlichen wichtig. Es gibt Sicherheit, wenn man “cool” angezogen. Ganz wichtig ist die richtige Kleidung. Bei der grossen Mehrheit (82%) muss die Marke stimmen. Aber zum passenden Outfit gehört noch mehr: Handys, Taschen und Rucksäcke finden 60% wichtig. Fast 90% legen viel Wert auf schöne Haare. Склонение прилагательных

Ich spiele Volleyball Mannschaft «Dart»

Wie spät ist es? Punkt - ровно

Die Steigerungsstufen der Adjektive Прилагательные имеют три степени сравнения: Positiv Положительная степень Komparativ Сравнительная степень Superlativ Превосходная степень