Психология малых групп в системе воспитательной работы

Август 24, 2022

Главная
Психология
Психология малых групп в системе воспитательной работы

Содержание

2. Классификация групп: Малые, большие. Условные и реальные Формальные и неформальные Референтные, нереферентные и антиреферентные.
3. Признаки малой группы (М.Р. Битянов) состоит из ограниченного, небольшого числа людей; возникает в условиях объединения участников
4. Уровни развития групп: 1-ый уровень. Конгломерат 2-ой уровень. Ассоциация 3-ий уровень. Кооперация 4-ый уровень. Корпорация 5-ый
5. Три этапа развития коллектива Первый включает в себя обеспечение необходимых материально-технических и организационных условий. Второй направлен
6. Взаимоотношения в группах подчинены двум видам правил: Юридическим нормам; Нормам морали. (формальные и неформальные отношения)
7. Социально-психологический климат коллектива Тип межличностных отношений. Степень личной независимости каждого члена коллектива. Взаимопомощь и доброжелательность в
8. массовые социально-психологические явления Общественное мнение. Коллективное переживание. Паника. Подражание.
9. Проблемы при вхождении в группу а) выработка оптимального взаимодействия новичка и группового окружения в целях успешной
10. Конфликт противоречие, возникающее в процессе взаимодействия, заключающееся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающееся негативными эмоциями.
11. Основные типы конфликта между: а) членами группы; б) личностью и группой; в) микрогруппами, составляющими малую группу.
12. пять типовых стратегий поведения в конфликте Соперничество – навязывание предпочтительного для себя решения Компромисс – частичные
13. Типы личности преподавателя (по .Е. И.Рогову) «Организатор»: характерны требовательность, сильная воля, энергичность; «Предметника» - наблюдательность, профессиональная
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Классификация групп:
Малые, большие.
Условные и реальные
Формальные и неформальные
Референтные,

нереферентные и антиреферентные.

Слайд 3

Признаки малой группы (М.Р. Битянов)
состоит из ограниченного, небольшого числа людей;
возникает в

условиях объединения участников общей целью и межличностным общением;
наделяет входящих в него людей некоторым когнитивным и эмоциональным содержанием;
определяет некоторые особенности их поведения во внутри- и межгрупповых ситуациях.

Слайд 4

Уровни развития групп:
1-ый уровень. Конгломерат
2-ой уровень. Ассоциация
3-ий уровень. Кооперация

4-ый уровень. Корпорация
5-ый уровень. Коллектив

Слайд 5

Три этапа развития коллектива
Первый включает в себя обеспечение необходимых материально-технических и

организационных условий.
Второй направлен на создание оптимальных условий функционирования.
Третий – этап стабильной жизнедеятельности.

Слайд 6

Взаимоотношения в группах подчинены двум видам правил:
Юридическим нормам;
Нормам морали.
(формальные и неформальные

отношения)

Слайд 7

Социально-психологический климат коллектива
Тип межличностных отношений.
Степень личной независимости каждого члена коллектива.

Взаимопомощь и доброжелательность в отношениях.
Терпимость к точке зрения других людей.
Умение руководителя учитывать интересы и развивать способности каждого члена коллектива.

Слайд 8

массовые социально-психологические явления
Общественное мнение.
Коллективное переживание.
Паника.
Подражание.

Слайд 9

Проблемы при вхождении в группу
а) выработка оптимального взаимодействия новичка и

группового окружения в целях успешной адаптации; б) необходимость изменения поведения, если без этого невозможен вход в группу;
в) изменения в группе в соответствии с появлением нового ее участника, обладающего определенными индивидуальными особенностями.

Слайд 10

Конфликт

противоречие, возникающее в процессе взаимодействия, заключающееся в противодействии субъектов
конфликта и

обычно сопровождающееся негативными эмоциями.

Слайд 11

Основные типы конфликта между:
а) членами группы;
б) личностью и группой;
в)

микрогруппами, составляющими малую группу.

Слайд 12

пять типовых стратегий поведения в конфликте
Соперничество – навязывание предпочтительного для себя

решения
Компромисс – частичные уступки
Приспособление – сдача своих позиций, добровольный отказ от борьбы
Уход от решения проблемы (избегание) – попытка уйти от конфликта при минимуме затрат
Сотрудничество - направленность на конструктивное обсуждение проблемы

Слайд 13

Типы личности преподавателя (по .Е. И.Рогову)
«Организатор»: характерны требовательность, сильная воля,

энергичность;
«Предметника» - наблюдательность, профессиональная компетентность, стремление к творчеству;
«Коммуникатор» - общительность, доброта, внешняя привлекательность, эмоциональность, эмпатия;
«Интеллигент» – высокий интеллект, принципиальность, общая культура.

Психология малых групп в системе воспитательной работы

Содержание

Классификация групп: Малые, большие. Условные и реальные Формальные и неформальные Референтные,

Признаки малой группы (М.Р. Битянов)состоит из ограниченного, небольшого числа людей;возникает в

Уровни развития групп: 1-ый уровень. Конгломерат 2-ой уровень. Ассоциация 3-ий уровень. Кооперация

Три этапа развития коллективаПервый включает в себя обеспечение необходимых материально-технических и

Взаимоотношения в группах подчинены двум видам правил: Юридическим нормам;Нормам морали.(формальные и неформальные

Социально-психологический климат коллектива Тип межличностных отношений.Степень личной независимости каждого члена коллектива.

массовые социально-психологические явления Общественное мнение. Коллективное переживание. Паника. Подражание.

Проблемы при вхождении в группу а) выработка оптимального взаимодействия новичка и

Конфликт противоречие, возникающее в процессе взаимодействия, заключающееся в противодействии субъектовконфликта и

Основные типы конфликта между: а) членами группы; б) личностью и группой; в)

пять типовых стратегий поведения в конфликтеСоперничество – навязывание предпочтительного для себя

Ти­пы личности преподавателя (по .Е. И.Рогову) «Организатор»: характерны требовательность, сильная воля,

Похожие презентации