Нумерация. Счёт предметов. Разряды

Содержание

Слайд 2

Познакомимся с новыми единицами измерения длины: миллиметр, метр. Продолжим решение задач

Познакомимся с новыми единицами измерения длины: миллиметр, метр. Продолжим решение задач

и примеров.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 дес.

5 сот.

9 ед.

688–239

217+734

902–920

Вспомним нумерацию. Счёт предметов.

Слайд 3

Составьте трёхзначные числа так, чтобы цифры в числах не повторялись. Расположите

Составьте трёхзначные числа так,
чтобы цифры в числах не повторялись.

Расположите числа в

порядке возрастания.

123

132

213

321

231

312

1

2

3

Какие числа спрятались между числами 123 и 132?

132

124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131

126

124

125

127

128

129

130

131

Каждое следующее число больше предыдущего на один.

Слайд 4

456 546 465 564 654 645 4 5 6 456, 546,

456

546

465

564

654

645

4

5

6

456, 546, 465, 564, 654, 645

456, 465, 546, 564, 645, 654.

Составьте

трёхзначные числа так,
чтобы цифры в числах не повторялись.
Слайд 5

Расположите числа в порядке уменьшения. 456 546 465 564 654 645

Расположите числа в порядке уменьшения.

456

546

465

564

654

645

4

5

6

456, 546, 465, 564, 654, 645

456,

465, 546, 564, 645, 654.

456

546

465

564

654

645

Слайд 6

545 546 547 Назовите соседей числа. 456, 546, 465, 564, 654,

545

546

547

Назовите соседей числа.

456, 546, 465, 564, 654, 645

456, 465, 546, 564,

645, 654.
Слайд 7

Познакомимся с новыми единицами измерения длины: миллиметр, метр. Продолжим решение задач

Познакомимся с новыми единицами измерения длины: миллиметр, метр. Продолжим решение задач

и примеров.

688–239

217+734

902–920

Составьте и решите задачу так, чтобы она решалась вычитанием.

Слайд 8

Было – 688 цв. Закрылись – 239 цв. Осталось - ?

Было – 688 цв.
Закрылись – 239 цв.
Осталось - ? цв.

688–239=449 (цв.)


Ответ: 449 цветов.

Утром на лугу распустилось 688 цветов. 239 к наступлению вечера закрылись. Сколько цветов ещё стоит раскрытыми?

Слайд 9

Шмели — 688 шт. Пчёлы — 239 шт. На сколько шмелей

Шмели — 688 шт.
Пчёлы — 239 шт.
На сколько шмелей больше, чем

пчёл?

688–239=449 (шм.) — больше, чем пчёл.

Ответ: на 449 шмелей.

На лугу летает 688 шмелей и 239 пчёл. На сколько больше шмелей, чем пчёл летает на лугу?

Слайд 10

688–239=449 (н.) — надо вырыть. Ответ: 449 норок. На лугу 239

688–239=449 (н.) — надо вырыть.

Ответ: 449 норок.

На лугу 239 норок для

сусликов. Сколько норок предстоит ещё вырыть 688 сусликам?
Слайд 11

688–239=449 (цв.) – клевера на лугу. Ответ: 449 цветов клевера. На

688–239=449 (цв.) – клевера на лугу.

Ответ: 449 цветов клевера.

На лугу 688

бабочек, а цветов клевера на 239 меньше. Сколько цветов клевера на лугу?
Слайд 12

Какое самое маленькое число используют для счёта предметов? 3 4 1

Какое самое маленькое число используют для счёта предметов?

3

4

1

2

5

6

Как образуется при счёте

следующее число?
Слайд 13

Сколько кузнечиков вы видите на лугу? Что образуют каждые 10 единиц?

Сколько кузнечиков вы видите на лугу?

Что образуют каждые 10 единиц?

10

единиц образуют десяток.

10

Что образуют каждые 10 десятков?

10 десятков образуют сотню.

10 дес. = 1 сот.

Что образуют каждые 10 сотен?

10 сотен образуют тысячу.

10 сот. = 1 тыс.

Слайд 14

Сколько кузнечиков вы видите на лугу? 62 кузнечика.

Сколько кузнечиков вы видите на лугу?

62 кузнечика.

Слайд 15

Как мы записываем трёхзначные числа? Десятичная система счисления. Назовите разрядный состав числа 791. 7 9 1

Как мы записываем трёхзначные числа?

Десятичная система счисления.

Назовите разрядный состав числа 791.

7

9

1

Слайд 16

Как мы записываем трёхзначные числа? Какой разряд отсутствует в числе 307? 7 9 1

Как мы записываем трёхзначные числа?

Какой разряд отсутствует в числе 307?

7

9

1

Слайд 17

Как мы записываем трёхзначные числа? В какой из записей цифра 7

Как мы записываем трёхзначные числа?

В какой из записей цифра 7 обозначает

число сотен, в какой — число десятков, в какой — число единиц?

7

9

1

Слайд 18

Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. 791 304 791=700+90+1 304=300+4

Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых.

791

304

791=700+90+1

304=300+4

Слайд 19

Запишите число, в котором четыре сотни, четыре десятка, восемь единиц. 4 4 8

Запишите число, в котором четыре сотни, четыре десятка, восемь единиц.

4

4

8

Слайд 20

Запишите число, в котором девять сотен, нуль десятков, пять единиц. 9 0 5

Запишите число, в котором девять сотен, нуль десятков, пять единиц.

9

0

5

Слайд 21

Запишите число, в котором девять сотен, пять десятков. 9 5 0

Запишите число, в котором девять сотен, пять десятков.

9

5

0

Слайд 22

345 Сравните числа: 920 > 902 340 678

345 < 354

Сравните числа:

920 > 902

340 < 430

678 < 687

Слайд 23

600+90+2 700+5 Какие числа представлены в виде суммы разрядных слагаемых? 1

600+90+2

700+5

Какие числа представлены в виде суммы разрядных слагаемых?

1 дес.+8 ед.

4 сот.+3

дес.

108

692

705

18

430

403

Слайд 24

Чем похожи и чем различаются выражения? 48:6+26.2= (48:6+26).2=

Чем похожи и чем различаются выражения?

48:6+26.2=
(48:6+26).2=

Слайд 25

Выполните вычисления. 48:6+26.2= (48:6+26).2=

Выполните вычисления.

48:6+26.2=
(48:6+26).2=

Слайд 26

Проверьте себя. 48:6+26.2=60 (48:6+26).2=68

Проверьте себя.

48:6+26.2=60
(48:6+26).2=68

Слайд 27

Найдите в таблице трёхзначные числа.

Найдите в таблице трёхзначные числа.

Слайд 28

Проверьте себя.

Проверьте себя.

Слайд 29

Какие числа сегодня представляли для нас интерес?

Какие числа сегодня представляли для нас интерес?

Слайд 30

Познакомимся с новыми единицами измерения длины: миллиметр, метр. Продолжим решение задач

Познакомимся с новыми единицами измерения длины: миллиметр, метр. Продолжим решение задач

и примеров.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 дес.

5 сот.

9 ед.

688–239

217+734

902–920

Счёт предметов.