Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Химия и физика с детства». (1-4 класс)

Содержание

Слайд 2

«Школа магии и волшебства» Химия является одним из самых сложных школьных

«Школа магии и волшебства»

Химия является одним из самых сложных школьных предметов.

Непонимание связано с большим количеством сложного научного материала в самой химии, а также знаний из смежных таких же сложных наук, как математика и физика. Это вызывает неприятие предмета и низкую мотивацию учащихся. Для ребёнка в начальной школе занятия по химии могут стать увлекательной игрой, полной чудесных превращений. Так возникла идея создания программы «Школы магии и волшебства» и программы внеурочной деятельности «Химия и физика с детства». Почему физика? Физика и химия тесно взаимосвязаны между собой и в реальном мире решают многие вопросы комплексно, то есть совместно. Задача данного курса как раз и состоит в привитии ребёнку понимания целостной картины мира и научного знания. А также того, что всё, что он изучает, необходимо будет ему в реальной жизни.
Слайд 3

Краткая характеристика программы внеурочной деятельности «Химия и физика с детства» 1-4

Краткая характеристика программы внеурочной деятельности «Химия и физика с детства» 1-4

класс.

Данная программа включает основы химии и физики в объёме, доступном учащимся, изложенные в форме бесед о химических веществах и их превращениях, о физических явлениях и природе их происхождения. На занятиях используются видеофрагменты, мультфильмы, презентации и интерактивное оборудование, переносные лаборатории. Ребятам предлагается выполнить простейшие лабораторные работы с реактивами, доступными в быту и относительно безопасными. При этом используется настоящее лабораторное оборудование. Особое внимание на занятиях уделяется правилам техники безопасности, которые преподносятся детям в игровой форме. В этом плане, учитель предметник, преподающий химию в основной школе, преподнесёт эту важную информацию детям более грамотно и профессионально. Программа соответствует основным принципам дидактики.

Слайд 4

Краткая характеристика МАОУ СОШ №16 Наша школа открыта в 1947 году

Краткая характеристика МАОУ СОШ №16

Наша школа открыта в 1947 году и

является обычной общеобразовательной школой с разным контингентом учащихся по уровню социального статуса и способностей. Обучается в ней 611 учащихся. В 2017 году школе исполняется 70 лет! За это время в школе сложились свои традиции и свой доблестный список выдающихся выпускников и таких же выдающихся педагогов. Наша школа стремиться внедрять новые инновационные методы работы, в том числе исследовательскую и проектную деятельность среди учащихся. Широкий спектр сетевого взаимодействия способствует развитию учащихся в разных направлениях.
С 2011 года в школе велась активная работа по направлению «Повышение качества образовательных результатов через межпредметную интеграцию в урочной и внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС».
С 2015 года школа является участником регионального проекта сетевого взаимодействия с учреждениями СПО по реализации программ «Профессиональные пробы» и «Моя первая профессия». Заключен договор с КГТУ (Калининградским техническим университетом) по профильному обучению.
С 2016 года школа является инновационной площадкой федерального уровня при МПГУ по внедрению технологии ИСУД.
Слайд 5

Цель программы: Формирование экологического воспитания и навыков здоровьесбережения через организацию исследовательской

Цель программы:

Формирование экологического воспитания и навыков здоровьесбережения через организацию исследовательской деятельности

младших школьников с элементами моделирования.
Слайд 6

Задачи: Повышение мотивации к изучению окружающего мира. Пропедевтика школьного курса химии

Задачи:

Повышение мотивации к изучению окружающего мира.
Пропедевтика школьного курса химии и физики.
Формирование

навыков исследовательской и проектной деятельности, навыков моделирования.
формирование экологической культуры и навыков здорового образа жизни.
Приобщение родителей к совместной деятельности с учащимися.
Слайд 7

Структура и планирование программы. Программа рассчитана на 4 года с 1

Структура и планирование программы.

Программа рассчитана на 4 года с 1 по

4-й класс. По 34 – 35 часов в год (1 час в неделю).
В ходе реализации программы учащиеся должны:
Познакомиться с понятиями и явлениями окружающего мира через системно-деятельностный подход,
Сформировать универсальные учебные действия (УУД), в том числе…..
Усвоить навыки исследовательской деятельности,
Познакомиться с основами общечеловеческих ценностей и научиться на их основе делать свой выбор в жизни.
http://nauka-it.ru/attachments/article/1332/brant_sp_kaliningrad_konf13.pdf
Слайд 8

Программа предполагает такие формы работы, как: Организация исследовательской и экспериментальной деятельности учащихся на занятиях

Программа предполагает такие формы работы, как:

Организация исследовательской и экспериментальной деятельности учащихся

на занятиях
Слайд 9

Демонстрация и проведение опытов

Демонстрация и проведение опытов

Слайд 10

Моделирование Защита проектов

Моделирование
Защита проектов

Слайд 11

Активные формы работы, способствующие развитию коммуникативных навыков: Работа парами или небольшими группами

Активные формы работы, способствующие развитию коммуникативных навыков:

Работа парами или небольшими группами

Слайд 12

Игровые формы, с учётом возрастной психологии: Театрализованные уроки Сюжетно – ролевые

Игровые формы, с учётом возрастной психологии:
Театрализованные уроки
Сюжетно – ролевые уроки

Уроки –

соревнования
Творческая мастерская
Интеллектуальное казино
Слайд 13

Экскурсии в музеи естествознания и на природу

Экскурсии в музеи естествознания и на природу

Слайд 14

«Где спрятался крахмал?» исследовательская работа

«Где спрятался крахмал?» исследовательская работа

Слайд 15

«Какой же грязный этот чистый белый снег!» исследовательская работа

«Какой же грязный этот чистый белый снег!» исследовательская работа

Слайд 16

«Наблюдение за горящей свечой»»

«Наблюдение за горящей свечой»»

Слайд 17

Забор и исследование проб почвы в школьном дворе.

Забор и исследование проб почвы в школьном дворе.

Слайд 18

«Как взвесить воду?»

«Как взвесить воду?»

Слайд 19

«Дом в котором мы живем»- экологическое казино

«Дом в котором мы живем»- экологическое казино

Слайд 20

Методы диагностики образовательного результата Педагогическое наблюдение, Зачетная лабораторная работа, Мини-исследование, Научно-практическая конференция.

Методы диагностики образовательного результата

Педагогическое наблюдение,
Зачетная лабораторная работа,
Мини-исследование,
Научно-практическая конференция.

Слайд 21

Презентация исследовательских работ на конкурсах

Презентация исследовательских работ на конкурсах