Реализация компетентностного подхода в образовательной практике, как условие качественно новых образовательных результатов
За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз. Как отмечает большинство исследователей, эти тенденции будут ускоряться независимо от школьного образования. Однако, как выявлено во многих исследованиях, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечении. При этом познавательные, в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят примерно на двадцатом месте. Таким образом, для решения познавательных и учебных задач компьютер используется недостаточно. Для изучения мотивации и познавательного интереса обучающихся 5-7 классов к применению цифровых образовательных ресурсов в учебной деятельности с родителями, обучающимися и педагогами школы было проведено анкетирование. Диаграмма 1. Результаты анкетирования обучающихся 5а, 5б, 6а, 6б, 7а классов
