20160204_profilaktika_deviantnogo_povedeniya

Август 4, 2022

Главная
Разное
20160204_profilaktika_deviantnogo_povedeniya

Содержание

2. Эмоциональная неустойчивость и социальная активность; Желание самоутверждения и самореализации Стремление к агрессивному проявлению своего «Я» Особенности,
3. Наглые Неряшливые Агрессивные Неуправляемые Курят Употребляют ПАВ Прогуливают уроки Всем грубят Воруют Никого не уважают Совершают
4. Диалог педагог – ученик 1. Самонаблюдение и самоконтроль взрослого над собственным речевым поведением 2. Анализ своей
5. Забывать плохое, прощать, всегда помнить хорошее Предоставлять «трудному» возможность проявить себя с положительной стороны Необходимо быть
6. Игры снимающие гнев, агрессию, а также эмоциональное и мышечное напряжение. Игры, способствующие выходу отрицательных эмоций, снятию
7. Лента добрых дел «Дерево жизни»
8. Наши чувства и эмоции
9. «Можно ли справиться со злом?»
10. Игры для снятия напряжения
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Эмоциональная неустойчивость и социальная активность;
Желание самоутверждения и самореализации
Стремление к

агрессивному проявлению своего «Я»

Особенности, потребности и стремления обучающихся:

Слайд 3

Наглые
Неряшливые
Агрессивные
Неуправляемые
Курят
Употребляют ПАВ
Прогуливают уроки
Всем грубят
Воруют
Никого не уважают
Совершают правонарушения
Состоят на внутришкольном учете

или в КДН
Не имеют цели
Обижают сверстников и младших
Не ночуют дома

Образ подростка с девиантным поведением

Слайд 4

Диалог педагог – ученик
1. Самонаблюдение и самоконтроль взрослого над собственным речевым

поведением
2. Анализ своей речи с точки зрения вежливости, корректности, эффективности воздействия
3. Способность к эмпатии – сопереживанию проблемам «трудного» подростка, умение объективно оценить личностные особенности и эмоциональное состояние ребенка.
4. Толерантность – терпимость, снисходительность, умение прощать.

С чего начать сотрудничество?

Слайд 5

Забывать плохое, прощать, всегда помнить хорошее
Предоставлять «трудному» возможность проявить себя

с положительной стороны
Необходимо быть искренним, не лицемерить, не морализировать, не унижать его
Не скупиться на похвалу, поощрение
Вовлекать в жизнь коллектива
Влиять примером собственного поведения

Личностный подход к «трудным» детям Особенности его применения

Слайд 6