Оздоровительное плавание

Август 23, 2022

Главная
Спорт
Оздоровительное плавание

Содержание

2. «Оздоровительное плавание, как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей младшего школьного возраста.
3. на фоне сложных экономических и экологических условий нашего времени проблема здоровья детей стоит особенно остро, понятна
4. Актуальность выбранной темы В связи с тем, что по мере увеличения ученического стажа растет количество функциональных
5. Начало активного становления новой личности; Формирование познавательной сферы; Проявление волевых усилий; Сосредоточенность внимания; Быстрая утомляемость при
6. Контроль уровня достижений учащихся Педагогический контроль Оценка Проверка Учет получаемых результатов; Объективный анализ результатов; Сравнительный анализ
7. Формы контроля Фронтальная Групповая Индивидуальная Индивидуально-групповая Требование: своевременность; систематичность; объективность; полнота.
8. Методы обучения
9. Основные формы организации познавательной деятельности учащихся
10. Метод проектов в предметном обучении Технология деятельности метода Личностно-оиентированное обучение Технологии развития критического мышления Здоровье сберегающие
11. Методическая разработка темы «Оздоровительное плавание, как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей младшего школьного возраста» Тема
12. Таким образом, в связи с широкой распространенностью нарушений осанки и тенденции к ухудшению существующего положения весьма
13. Цель исследования разработать программу по коррекции сколиоза средствами плавания для тетей младшего школьного возраста. Объект исследования
14. Задачи исследования Разработать программу гидрореабилитации детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения осанки; Изучить особенности влияния программы
15. Теоретический анализ и обобщение литературных источников; Антропометрия; Математическая статистика. Методы используемые в исследовании Общие сведения об
16. 3 Этапа исследования Этап № 1. Создание коррекционной программы. Разработана программа гидрореабилитации детей младшего школьного возраста,
17. В процессе исследования разработана программа коррекции сколиоза средствами плавания и аквафитнеса для детей младшего школьного возраста,
18. Решение задач в ходе исследования Разработана программа гидрореабилитации. Задачи: Сформировать у детей специальную мотивацию к занятиям
19. Направленность программы Ориентирована на применение широкого комплекса упражнений; Игровой фактор; Индивидуальный методический подход; Выбор упражнений по
20. В результате изучения курса обучающийся должен знать: Название плавательных упражнений; Способов плавания и предметов для обучения;
21. Разделы программы Вхождение в воду; Передвижение по дну бассейна; Упражнения на всплывание и лежа на груди;
22. Части урока Вводная часть (на суше): Объяснение задач; ОРУ; Имитация движений. Основная часть: Овладение элементами техники;
26. Конспект урока по плаванию Место и время проведения ФОК «Ока», 22 января 2011 года Класс: 2
28. Тонущие палочки – используются как разметка под водой, а также при обучении погружения в воду с
29. Лопатки – используются на глубокой воде Тонущие кольца – используются для погружения в воду с головой,
30. Игрушки тонущие Ласты
31. ВЫВОД Плавание – одна из наиболее эффективных форм лечебной физкультуры для профилактики и коррекции осанки. Лечебное
32. Занятие плаванием благоприятно влияет на всестороннее полноценное физическое здоровье ребенка, на борьбу с нарушением осанки. Подобранные
34. Скачать презентацию

Слайд 2

«Оздоровительное плавание, как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей младшего школьного

возраста.

Слайд 3

на фоне сложных экономических и экологических условий нашего времени проблема здоровья

детей стоит особенно остро, понятна истина: если нет здоровья, то все остальное бессмысленно;
актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что состояние здоровья детей в начале обучения имеет тенденцию к ухудшению: увеличивается число детей с сутулой формой спины, с функциональным нарушением осанки, сколиозами I и II степени;
По данным Минздравмедпрома и Госкомэпиднадзора России к моменту поступления в школу 40-60% детей имеют различные функциональные отклонения: со стороны органов зрения-10%, избыточная масса тела 8-16%, нарушение осанки наблюдается у каждого второго ребенка.

Актуальность выбранной темы

Слайд 4

Актуальность выбранной темы
В связи с тем, что по мере увеличения ученического

стажа растет количество функциональных отклонений, особенно со стороны опорно-двигательного аппарата, большое значение приобрела проблема сохранения, укрепления и поддержания здоровья младших школьников.

Слайд 5

Начало активного становления новой личности;
Формирование познавательной сферы;
Проявление волевых усилий;
Сосредоточенность внимания;
Быстрая утомляемость

при умственной работе.
Восприятие-конкретно, ситуативно;
Внимание-непроизвольное;
Память-уменьшение объема;
Мышление-наглядно-действенное, образное;
Воображение-репродуктивное;
Речь-потребность в общении.

Психолого-педагогические особенности учеников 2 класса

Слайд 6

Контроль уровня достижений учащихся
Педагогический контроль
Оценка
Проверка
Учет получаемых результатов;
Объективный анализ результатов;
Сравнительный анализ результатов.
Виды

контроля

Предварительный

Текущий

Оперативный

Итоговый

Слайд 7

Формы контроля
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная
Индивидуально-групповая
Требование:
своевременность;
систематичность;
объективность;
полнота.

Слайд 8

Методы обучения

Слайд 9

Основные формы организации познавательной деятельности учащихся

Слайд 10

Метод проектов в предметном обучении
Технология деятельности метода
Личностно-оиентированное обучение
Технологии развития критического мышления
Здоровье

сберегающие технологии

Современные образовательные технологии в процессе обучения

Информационно-коммуникационные технологии

Игровые технологии

Слайд 11

Методическая разработка темы
«Оздоровительное плавание, как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей

младшего школьного возраста»

Тема данной работы «Оздоровительное плавание и аквафитнес как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей младшего школьного возраста» является весьма важной и актуальной для нашего времени.
В последнее десятилетие наблюдается негативная тенденция ухудшения осанки школьников. Очевидно, данная проблема связана с технологизацией и глобальной компьютеризацией общества, возрастающей гиподинамией молодого поколения в период активного возраста. При этом практически все специалисты считают физические упражнения наиболее эффективным средством профилактики и коррекции осанки. Эффект физических упражнений доказывается как специальными научными исследованиями, так и многолетней практикой.

Слайд 12

Таким образом, в связи с широкой распространенностью нарушений осанки и

тенденции к ухудшению существующего положения весьма актуально решать этот ряд проблем с помощью своевременной и массовой диагностики выявления нарушений осанки на начальной стадии, разработки эффективных профилактических и комплексных реабилитационных мероприятий по ее восстановлению, в частности – с использованием плавания и аквафитнеса.

Плавание – одна из наиболее эффективных форм лечебной физкультуры для профилактики и коррекции осанки. Лечебное плавание обеспечивает естественную разгрузку позвоночника с одновременной тренировкой мышц, при плавании исчезает ассиметричная работа межпозвоночных мышц, восстанавливаются нормальные условия для нормального роста тел позвонков.

Слайд 13

Цель исследования
разработать программу по коррекции сколиоза средствами плавания для тетей младшего

школьного возраста.

Объект исследования
процесс коррекции осанки посредством оздоровительного плавания.

Предмет исследования
особенности применения коррергирующих упражнений в водной среде.

Слайд 14

Задачи исследования
Разработать программу гидрореабилитации детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения осанки;
Изучить

особенности влияния программы по ряду антропометрических измерений;
Оценить результаты занятий по программе гидрореабилитации.
Гипотеза - разработанная программа может являться одной из доминирующих в комплексном использовании средств коррекции сколиозов I и II степени.

Слайд 15

Теоретический анализ и обобщение литературных источников;
Антропометрия;
Математическая статистика.
Методы используемые в исследовании
Общие сведения

об исследовании

Контингент-учащиеся 2 класса;
Место проведения-МБОУ СОШ №13 и ФОК «Ока»;
Время проведения-3 месяца;
Методика-медкарты, антропометрия.

Слайд 16

3 Этапа исследования
Этап № 1. Создание коррекционной программы.
Разработана программа

гидрореабилитации детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения осанки на основе литературных данных и методических пособий.
Этап № 2. Проведение констактирующего элемента.
Изучение медкарт;
Выявление детей с нарушениями осанки;
Группа (В) – экспериментальная, по коррекционной программе.
2 а класс СОШ № 13 (10 человек с нарушением осанки);
Группу (А) – контрольная, по обычной программе. 2 класс (10 человек с нарушением осанки).
Задачи – углубленное обследование по выявлению нарушения осанки.
Этап № 3. Проведение формирующего
эксперимента.
Процесс обучения плавания под постоянным контролем специалиста ЛФК;
Проведение итоговых измерений в группах А и В;
Занесение данных в таблицу.

Слайд 17

В процессе исследования разработана программа коррекции сколиоза средствами плавания и аквафитнеса

для детей младшего школьного возраста, т.е. цель исследования достигнута.

Слайд 18

Решение задач в ходе исследования
Разработана программа гидрореабилитации.
Задачи:
Сформировать у детей специальную

мотивацию к занятиям плаванием;
Воспитать навыки правильной осанки;
Улучшить координацию движений;
Улучшить показания осанки.
Изучены особенности влияния программы.
Оценка результатов занятий.

Слайд 19

Направленность программы
Ориентирована на применение широкого комплекса упражнений;
Игровой фактор;
Индивидуальный

методический подход;
Выбор упражнений по желанию.

Настоящая программа составлена на основе государственных документов.
Комплексная программа физического воспитания 1-11 классов, раздел Плавание.
Авторы программы: В.И.Лях, А.А.Зданевич. Москва. Просвещение. 2004 г.

Слайд 20

В результате изучения курса обучающийся должен
знать:
Название плавательных упражнений;
Способов плавания

и предметов для обучения;
Влияние плавания на состояние здоровья;
Правило гигиены, ТБ и поведения в экстремальной ситуации.
уметь:
Владеть двумя
видами плавания;

Ожидаемые результаты

Слайд 21

Разделы программы
Вхождение в воду;
Передвижение по дну бассейна;
Упражнения на всплывание и лежа

на груди;
Кроль на груди;
Кроль на спине;
Плавание стилем Брасс.

Приемы
Контрольный норматив в конце курса.

Слайд 22

Части урока
Вводная часть (на суше):
Объяснение задач;
ОРУ;
Имитация движений.
Основная часть:
Овладение элементами техники;
Выполнение специальных

упражнений;
Игра в воде.
Заключительная часть:
Снижение и эмоционального напряжения;
Выполнение дыхательных упражнений;
Ингаляция;
Точечный массаж.
Урок плавания продолжается 30 минут плюс 10 минут спортивные игры.

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Конспект урока по плаванию
Место и время проведения ФОК «Ока», 22 января

2011 года
Класс: 2 а
Инвентарь- Доски для плавания
Цель и задачи:
1.Укрепление здоровья, закаливание;
2.Овладение жизненно необходимыми навыками плавания:
3.Закрепить знания о правилах техники безопасности на воде;
4.Совершенствование техники отдельных элементов плавания кролем на спине.

Слайд 27

Слайд 28

Тонущие палочки – используются как разметка под водой, а также при

обучении погружения в воду с головой и ориентирования в воде.

Нарукавники – поддерживающее средство, позволяющее держать тело в горизонтальном положении.

Используемый инвентарь

Слайд 29

Лопатки – используются на глубокой воде
Тонущие кольца – используются для погружения

в воду с головой, а также в комплексах дыхательных упражнений и как предмет для развития мелкой моторики

Слайд 30

Игрушки тонущие
Ласты

Слайд 31

ВЫВОД
Плавание – одна из наиболее эффективных форм лечебной физкультуры для профилактики

и коррекции осанки. Лечебное плавание обеспечивает естественную разгрузку позвоночника с одновременной тренировкой мышц, при плавании исчезает ассиметричная работа межпозвоночных мышц, восстанавливаются нормальные условия для роста тел позвонков.

Слайд 32

Занятие плаванием благоприятно влияет на всестороннее полноценное физическое здоровье ребенка,

на борьбу с нарушением осанки.
Подобранные упражнения на суше и в воде оказывают благотворное влияние:
- разгрузка позвоночника;
- приобретение навыков плавания;
- увеличение силы тонуса и мышц;
- коррекция плоскостопия;
- постановка правильного дыхания;
- улучшение функций сердечнососудистой и дыхательной систем;
- закаливание;
- эмоциональная разрядка, профилактика психологической перегрузки.

Оздоровительное плавание

Содержание

«Оздоровительное плавание, как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей младшего школьного

на фоне сложных экономических и экологических условий нашего времени проблема здоровья

Актуальность выбранной темыВ связи с тем, что по мере увеличения ученического

Начало активного становления новой личности;Формирование познавательной сферы;Проявление волевых усилий;Сосредоточенность внимания;Быстрая утомляемость

Формы контроляФронтальнаяГрупповаяИндивидуальнаяИндивидуально-групповаяТребование:своевременность;систематичность;объективность;полнота.

Методы обучения

Основные формы организации познавательной деятельности учащихся

Метод проектов в предметном обученииТехнология деятельности методаЛичностно-оиентированное обучениеТехнологии развития критического мышленияЗдоровье

Методическая разработка темы «Оздоровительное плавание, как средство гидрореабилитации по коррекции осанки детей

Таким образом, в связи с широкой распространенностью нарушений осанки и

Цель исследованияразработать программу по коррекции сколиоза средствами плавания для тетей младшего

Задачи исследованияРазработать программу гидрореабилитации детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения осанки;Изучить

Теоретический анализ и обобщение литературных источников;Антропометрия;Математическая статистика.Методы используемые в исследованииОбщие сведения

3 Этапа исследования Этап № 1. Создание коррекционной программы. Разработана программа

В процессе исследования разработана программа коррекции сколиоза средствами плавания и аквафитнеса

Решение задач в ходе исследованияРазработана программа гидрореабилитации. Задачи:Сформировать у детей специальную

Направленность программы Ориентирована на применение широкого комплекса упражнений; Игровой фактор; Индивидуальный

В результате изучения курса обучающийся должен знать:Название плавательных упражнений;Способов плавания

Разделы программыВхождение в воду;Передвижение по дну бассейна;Упражнения на всплывание и лежа

Части урокаВводная часть (на суше):Объяснение задач;ОРУ;Имитация движений.Основная часть:Овладение элементами техники;Выполнение специальных

Конспект урока по плаваниюМесто и время проведения ФОК «Ока», 22 января