- Главная
- Психология
- Виды оказываемой помощи
Содержание
- 6. –самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; – поиск и выделение необходимой информации; – структурирование знаний; –
- 7. – анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных); – синтез как составление целого из частей, в
- 8. – формулирование проблемы; – самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Постановка и решение
- 10. Скачать презентацию
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
–самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
– поиск и выделение необходимой информации;
–самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
– поиск и выделение необходимой информации;
– структурирование знаний;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
– выбор наиболее эффективных способов решения задач;
– рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
– смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
– постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:
– моделирование;
– преобразование модели с целью выявления общих законов.
Общеучебные универсальные действия
Слайд 7
– анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных);
– синтез как составление
– анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных);
– синтез как составление
целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
– выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
– подведение под понятия, выведение следствий;
– установление причинно-следственных связей;
– построение логической цепи рассуждений;
– доказательство;
– выдвижение гипотез и их обоснование.
– выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
– подведение под понятия, выведение следствий;
– установление причинно-следственных связей;
– построение логической цепи рассуждений;
– доказательство;
– выдвижение гипотез и их обоснование.
Логические универсальные действия
Слайд 8
– формулирование проблемы;
– самостоятельное создание способов решения проблем творческого и
– формулирование проблемы;
– самостоятельное создание способов решения проблем творческого и
поискового характера.
Постановка и решение проблемы