Техника Проблема, как учитель. Блок ресурсов

себя».
«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл».
«Ты никогда не решишь проблему, если будешь думать так же, как те, кто ее создал».

разговоре:
«А давайте представим, что прошло много-много лет от сегодняшнего дня, когда мы с вами вот так разговариваем… И вот Вы, уж, не знаю, когда в ту пору люди будут выходить на пенсию, но уже вприщур смотрите на солнышко, греясь в его лучах сидя на скамеечке…
И вот ваш взрослый (года лучше взять те же, что и у клиента) внук (внучка для девушек, женщин), обычно так всё мимо пробегал – всё дела-дела, а тут вот он присел рядком, и как кажется, готов поговорить… Так удачно сложилось…
(Для девушек можно взять и более близкое – типа, приложила свою головушку на плечо, на грудь, на коленки своей бабушке)
И вот Вы, не желая быть назидательным, ну, к чему нам все эти поучения?!
Вы захотели поделиться с ним своей личной историей, и не абстрактно, а из своего опыта.
И вот Вы, вспомнив ту давнюю ситуацию, которая была с Вами, теперь уж много лет назад, в Ваши 25 лет, решаете поведать ему о своём личном…
Что Вы узнали посредством переживания той ситуации, о себе, о людях, о жизни?
Чему послужила эта ситуация? Что привнесла в Вашу жизнь? Что это дало Вам понять о себе?»

мной?! За что это мне?!»
Вызывающих состояние непереносимости и несвободы,
к вопросу – «Зачем это мне дано?» «В чём мой урок, опыт?»
Коллеги, и в этом месте, мы используем этот вопрос, который побуждает человека искать свой смысл, чтобы выйти за пределы прежнего понимания.
Заметьте, всё так же, не мы отвечаем человеку на этот вопрос, но сопровождаем его в своём поиске.
Это и является целительным.