Семейно-ориентированный подход в коррекционной работе с детьми раннего возраста после кохлеарной имплантации

Август 3, 2022

Главная
Психология
Семейно-ориентированный подход в коррекционной работе с детьми раннего возраста после кохлеарной имплантации

Содержание

2. ВОЗНИКАЮТ ИЛИ ОБОСТРЯЮТСЯ ВНУТРЕННИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРУЮТСЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ НАРУШАЮТСЯ СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ
3. ОШИБКИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Неприятие ребенка как такового или его индивидуальности, своеобразия Непонимание личностного развития ребенка и
4. Суть реабилитации – помочь семье (матери) обрести прежний социально-психологический и социокультурный статус, выйти из состояния психологического
5. Психолого-педагогическая помощь семье
6. Самая главная задача родителей – научиться смотреть на своего ребенка, прежде всего как на ребенка с
7. Семейное воспитание Семейное воспитание – это целенаправленные, сознательные воспитательные воздействия, осуществляемые родителями с целью формирования определенных
8. Реабилитационная активность ВЫСОКАЯ СРЕДНЯЯ НИЗКАЯ
9. Компоненты реабилитационной культуры
10. Система обучения родителей Указать роль семьи в воспитании и обучении Ознакомить родителей с основами специальной психологии
11. Распределение времени ребенка в возрасте 5 лет (по И.В. Королевой)
12. Рекомендации ♦ Обеспечивать ребенка эмоционально комфортной, благоприятной обстановкой в семье, доброжелательным отношением к нему взрослых. ♦
13. ♦ Использовать все моменты общения взрослого с ребенком во время ухода за ним, кормления, прогулки, игры
14. Специальные занятия-игры по развитию слухового восприятия, формированию и развитию речи
15. Занятия родителей по развитию речи детей под руководством педагога обеспечивают: высокую результативность в обучении; взаимопонимание и
16. Создание условий для всестороннего развития ребенка
19. Скачать презентацию

Слайд 2

ВОЗНИКАЮТ ИЛИ ОБОСТРЯЮТСЯ ВНУТРЕННИЕ ПРОБЛЕМЫ
РЕФОРМИРУЮТСЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
НАРУШАЮТСЯ СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ

Слайд 3

ОШИБКИ
СЕМЕЙНОГО
ВОСПИТАНИЯ
Неприятие ребенка как такового или его индивидуальности, своеобразия
Непонимание личностного развития ребенка

и неадекватная
оценка его действий и поступков

Негибкость родителей в отношениях с детьми

Непоследователь-ность в обращении с детьми; несогласованность требований родителей и др.

Слайд 4

Суть реабилитации – помочь семье (матери) обрести прежний социально-психологический и социокультурный

статус, выйти из состояния психологического стресса.

СЕНЗИТИВ-
НОСТЬ

АФФЕКТИВ-
НОСТЬ

ТРЕВОЖ-
НОСТЬ

ПРОТИВО-
РЕЧИВОСТЬ

ДОМИНАНТ-
НОСТЬ

ЭГОЦЕНТРИЧ-
НОСТЬ

ГИПЕРСОЦИАЛЬ-
НОСТЬ

Слайд 5

Психолого-педагогическая помощь семье

Слайд 6

Самая главная задача родителей – научиться смотреть на своего ребенка, прежде

всего как на ребенка с определенным потенциалом.

Важно, чтобы родители:

Слайд 7

Семейное воспитание
Семейное воспитание – это целенаправленные, сознательные воспитательные воздействия, осуществляемые родителями

с целью формирования определенных качеств и умений.

Слайд 8

Реабилитационная активность
ВЫСОКАЯ
СРЕДНЯЯ
НИЗКАЯ

Слайд 9

Компоненты реабилитационной
культуры

Слайд 10

Система обучения родителей
Указать роль семьи в воспитании и обучении
Ознакомить родителей
с

основами специальной психологии и сурдопедагогики

Установить прочный контакт с его семьей

Слайд 11

Распределение времени ребенка в возрасте
5 лет (по И.В. Королевой)

Слайд 12

Рекомендации
♦ Обеспечивать ребенка эмоционально комфортной, благоприятной обстановкой в семье, доброжелательным отношением

к нему взрослых.
♦ Наполнять жизнь ребенка яркими эмоциональными впечатлениями во время игр и занятий, в повседневной деятельности.
♦ Создавать для ребенка с кохлеарным имплантом «предметно-звучащую» окружающую среду.
♦ Общаться с ребенком в спокойной обстановке, естественной, интонационно-окрашенной речью в нормальном темпе, не утрируя артикуляцию.

Слайд 13

♦ Использовать все моменты общения взрослого с ребенком во время ухода

за ним, кормления, прогулки, игры для формирования и развития его речи.
♦ Применять любимые ребенком игрушки и предметы для развития его речи.
♦ Поддерживать у ребенка потребность в вокализациях, лепетной речи, развивать способность подражать звукам и словам, произносимым взрослыми, побуждать ребенка все чаще произносить: слова и фразы в процессе общения.
♦ Создавать условия для общения ребенка с окружающими взрослыми .
♦ Творчески использовать в процессе занятий советы специалистов.

Слайд 14

Специальные занятия-игры по развитию слухового восприятия, формированию и развитию речи

Слайд 15

Занятия родителей по развитию речи детей под руководством педагога обеспечивают:
высокую результативность

в обучении;

взаимопонимание и контакт между родителями и ребенком;

развитие положительных сторон личности детей;

формирование детского
коллектива.

Слайд 16

Создание условий для всестороннего развития ребенка

Слайд 17

Семейно-ориентированный подход в коррекционной работе с детьми раннего возраста после кохлеарной имплантации

Содержание

ВОЗНИКАЮТ ИЛИ ОБОСТРЯЮТСЯ ВНУТРЕННИЕ ПРОБЛЕМЫРЕФОРМИРУЮТСЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯНАРУШАЮТСЯ СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ

ОШИБКИСЕМЕЙНОГОВОСПИТАНИЯНеприятие ребенка как такового или его индивидуальности, своеобразияНепонимание личностного развития ребенка

Суть реабилитации – помочь семье (матери) обрести прежний социально-психологический и социокультурный

Психолого-педагогическая помощь семье

Самая главная задача родителей – научиться смотреть на своего ребенка, прежде

Семейное воспитаниеСемейное воспитание – это целенаправленные, сознательные воспитательные воздействия, осуществляемые родителями

Реабилитационная активностьВЫСОКАЯСРЕДНЯЯНИЗКАЯ

Компоненты реабилитационной культуры

Система обучения родителейУказать роль семьи в воспитании и обученииОзнакомить родителей с

Распределение времени ребенка в возрасте 5 лет (по И.В. Королевой)

Рекомендации♦ Обеспечивать ребенка эмоционально комфортной, благоприятной обстановкой в семье, доброжелательным отношением