Общий психологический практикум. Часть 2. Эмпирические методы исследования личности

Август 5, 2022

Главная
Психология
Общий психологический практикум. Часть 2. Эмпирические методы исследования личности

Содержание

2. Вебинар первый ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть 2 (для 2-го ВО) (ОПП-3) ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
3. ЦЕЛЬ ОПП-3: овладение навыками эмпирического исследования личности
4. Форма контроля - дифференцированный зачет ( с оценкой) Задания для СРС: 10 лабораторных работ (по одной
5. Источники на портале вуза Основные учебные материалы: Учебно-методическое пособие. Автор-составитель К.И. Ананьева Презентация 2. Задание: Задание
7. Тема №1: ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕР ТЕМПЕРАМЕНТ Врожденное и неизменное свойство психики, определяющее скорость (динамичность психической деятельности)
8. Связь и специфика Т и Х динамические и эмоциональные особенности поведения (проявляются в характере, деятельности и
9. Что относится к: темпераменту и характеру (1 -…), а что – к личности (2 -….)? а
10. Гиппократ - «смешивание (или «красис» ) 4-х соков организма» ( 4 типа человека – сангвиник, холерик,
11. Типология темперамента Сангвиник («сангвис» – кровь, жизненная сила) - подвижный Холерик («холе»-желчь) - горячий Меланхолик («меланэ
14. Проявление темперамента в характере
16. Можно изменить темперамент? Да, нет, не знаю А характер? + 0 –
17. Отличие характера от личности Характер - способ выражения (форма) личности, но не ее содержание. Характер -
18. ТИПОЛОГИИ ХАРАКТЕРА Физиогномика (по типам лица): Ч.Ломброзо Хиромантия (кисти рук) Зодиакальная типология Соционика Социальные типы, обусловленный
19. Темперамента: Наблюдение Тестовые пробы (в т.ч., моторные) Опросные Характера: Наблюдение Опросные Проективные Методы исследования
20. Лабораторная работа№1 «Темперамент и характер» ТЕМПЕРАМЕНТ Метод (тестовых) моторных проб (по свойствам НС) – батарея из
21. «Диагностика темперамента методами моторных проб» Проба 1«Темппинг тест» /Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям/ Цель
22. Проба 1. «Диагностика темперамента методами моторных проб» Обработка результатов подсчитать количество точек в квадратах; построить графики
23. Проба 1. Анализ графика (4 типа динамики работоспособности): выпуклый (сильный тип НС);вогнутый (средне-слабый); ровный (средне-сильный); нисходящий
24. Проба 2. «Определение уравновешенности процессов возбуждения и торможения в НС» Цель исследования: определить уравновешенности нервных процессов
25. Экспресс –анализ ( серия с закрытыми глазами): черточки удлиняются, а промежутки сокращаются - НС – неуравновешенная
26. Обработка и анализ ( серия с закрытыми глазами ): Обработка: установить коэффициент К K = ∑1
27. Проба 3. «Моторная проба Лачинса» Цель исследования : выявить ригидность/пластичность НС. Объект: темперамент Предмет? Материал и
28. Проба 3. «Моторная проба Лачинса» Обработка и интерпретация результатов
29. Обработка данных по трем моторным пробам Таблица позволяет определить тип темперамента испытуемых по показателям моторных проб.
30. примечание* Согласно И.П.Павлову, у слабых типов НС нет смысла отдельно выделять подвижность и уравновешенность, т.к. в
31. Анализ и ВЫВОД по трем моторным пробам В соответствии с табл.1, установлены типы темпераментов: у №1
32. Личностный опросник Г. АЙЗЕНКА EPI или EPQ Цель: выявить тип темперамента по свойствам личности. Объект: темперамент
33. ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА Протокол первичных данных Обработка результатов: подсчитать баллы в соответствии с ключом. Интерпретация и
34. круг Г. АЙЗЕНКА
35. Таблица Показатели типа темперамента испытуемых Как видно из таблицы, у первого испытуемого выявлен тип темперамента меланхолик,
36. яркая степень выраженности отдельных индивидуальных черт характера; крайний вариант нормы, граничащий с психопатией «Акцентуация характера» находящаяся
37. Акцентуации характера
38. Опросник «Акцентуации характера», К.Леонгард и Г.Шмишек Цель исследования : выявить тип акцентуаций характера. Применяется с 11-12
39. «Акцентуации характера и темперамента», Интерпретация и анализ результатов Максимальная сумма баллов - 24. более 19 баллов
40. Примеры профилей акцентуаций характера (рисунки)
42. Психогеометрический Тест С.Деллингер Цель исследования: определить основные черты характера и особенности поведения. Объект: характер Предмет: самостоятельно
43. Если ни одна фигура не подходит, то описать себя комбинацией из двух или даже трех форм.
44. Интерпретация Первая - основная фигура определяет основные черты характера и особенности поведения. 2-4-е фигуры - дополнительные
46. Анализ, интерпретация Таблица Выбор геометрических фигур по тесту С.Делингер Как видно из Таблицы, №1 – «творец»
47. Лабораторная работа №1 «Темперамент и Характер» Выбрать одну работу из 4-х предложенных: Моторные пробы ( тестовая
48. Тема 2: НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ - ведущее психическое ϲʙᴏйство личности: совокупность устойчивых мотивов, относительно независимых
49. Тема «Направленность личности» Лабораторная работа №2
50. Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Цель исследования : определить направленность личности на Я (личностная*), Дело (предметная*),
51. Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Бланк ответа испытуемых Протокол первичных данных
52. Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Обработка результатов Ответы: «наиболее» = 2 балла, «наименее» = О, невыбранный
53. Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Анализ результатов Таблица 1 Результаты исследования направленности личности Как видно из
54. «Тест эгоцентрических ассоциаций» (ЭАТ) Цель исследования: определить уровень эгоцентрической направленности личности. Объект: ? Предмет? Процедура: испытуемые
55. Эгоцентризм – сильная фиксация на своих эмоциях, чувствах, интересах. Восприятие своей точки зрения как единственной существующей
57. Интерпретация и анализ результатов Обработка: выделить в тексте и подсчитать Индекс эгоцентризма - количество предложений, указывающих
58. Пример первичных данных с анализом
59. Лабораторная работа №2 «Направленность личности» Выбрать одну из 2-х методик: «ЯОД» Басса Тест «ЭАТ» Какие методы
61. Параметры самооценки 04
62. Эффективность: сочетание достаточно высокой общей самооценки с адекватными, частными самооценками разного уровня Эффективность: устойчивая и достаточно
63. Моторная проба Шварцландера (Уровень притязаний) или Личностный дифференциал (общая и частные самооценки) Лабораторная работа №3 САМООЦЕНКА
64. Моторная проба Шварцландера (модификация Л.В. Бороздиной) Цель исследования: определить уровень притязаний личности. Объект: ? Предмет? Материал
65. сам испытуемый должен записывать до каждой пробы – сколько квадратов он сможет заполнить крестиками за 10
66. Обработка, анализ, интерпретация результатов
67. Методика «Личностный дифференциал» Цель исследования: выявить уровень самооценки ( общее самоотношение и частные самооценки своих волевых
68. Обработка по ключу (пример) В примере: О= +2 балла ; С= +3 балла; А= - 1балл
69. Фрагменты работы
70. Обработка, анализ, интерпретация результатов Подсчитать значения факторов О (оценки), С (силы), А (активности). Оценить с помощью
71. Типичные ошибки Цель: изучение отношения к самому себе и другим людям. Вывод: ….Так же низкими волевыми
72. ЧТО ПРОШЛИ? Тема 1. ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕР. Тема 2. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ. Тема 3. САМООЦЕНКА. Тема 4.
73. Тема 4. ЭМОЦИИ (от лат. emovere — волновать, возбуждать) —психические процессы и состояния (человека и животных),
74. ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ (И.Кант) Аффект: краткость, сила Собственно эмоции: более длительные, реакция на события настоящего, прошлого,
75. Методика «Шкала дифференциальных эмоций» (К. Изард) или Методика «Уровень эмоционального выгорания» (В.В. Бойко) ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4
76. Методика «Дифференциальные шкалы эмоций» (К. Изард) Цель исследования: выявление доминирующего(или актуального) эмоционального состояния. Объект: ? Предмет?
77. Обработка, анализ, интерпретация результатов Подсчитать сумму баллов по строкам (от 3 до 12 баллов). Каждая строка
78. «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» (В.В. Бойко)
79. Цель исследования : диагностика СЭВ, а именно - выявление уровня сформированности каждой фазы и синдрома в
80. В отличие от стресса СЭВ имеет исключительно деструктивный характер. СЭВ - это процесс постепенной утраты эмоциональной,
81. Фрагмент работы
82. «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» Обработка, анализ, интерпретация результатов
83. Итоги первого вебинара ОПП часть 2 (2-еВО) ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Лабораторная работа №1 (
85. Скачать презентацию

Слайд 2

Вебинар первый
ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть 2 (для 2-го ВО) (ОПП-3)

ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

Слайд 3

ЦЕЛЬ ОПП-3: овладение навыками эмпирического исследования личности

Слайд 4

Форма контроля - дифференцированный зачет ( с оценкой)
Задания для СРС:
10

лабораторных работ (по одной на каждую тему)
3-ое испытуемых (по умолчанию)

Контроль и самостоятельная работа студента (СРС)

Оформление:
Единый файл, с одним титулом
Структура и алгоритм исследования в соответствии с методикой

Формат файла:
Word doc., PDf
Times New Roman, кегль 12 (14)
Книжная ориентация страницы

Слайд 5

Источники на портале вуза
Основные учебные материалы:
Учебно-методическое пособие. Автор-составитель К.И. Ананьева
Презентация
2.

Задание:
Задание
Титул
Примеры работ
3. Дополнительные материалы:
Тест «УСЦД» О.Фанталовой
Тест «ИЖС» + подробная интерпретация
Тест С.Деллингер
Тест копинг

Записи вебинаров

Слайд 6

Слайд 7

Тема №1: ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕР
ТЕМПЕРАМЕНТ
Врожденное и неизменное свойство психики, определяющее скорость

(динамичность психической деятельности) и эмоциональные реакции человека на других людей и обстоятельства.
биологически обусловленное свойство психики

ХАРАКТЕР

Тип адаптации к среде, типичный способ поведения, обусловленный индивидуальным сочетанием устойчивых психических особенностей человека.
формируется прижизненно («чеканка»).

Слайд 8

Связь и специфика Т и Х
динамические и эмоциональные особенности поведения (проявляются

в характере, деятельности и общении );
природная основа характера (Л. С. Выготский, Б. Г. Ананьев);
неизменная часть характера (С. Л. Рубинштейн, С. Городецкий);
биологический фундамент личности как социального существа.

единство индивидуальных и типических черт;
формирование зависит от нервной системы (связь с темпераментом ),
развитие зависит от от социальной среды;
стержень личности.

Слайд 9

Что относится к: темпераменту и характеру (1 -…), а что –

к личности (2 -….)?

а - вспыльчивый,
б – медлительный,
в – душевный,
г –обидчивый,
д – умный,

е – горячий,
ж – старательный,
з – добрый,
и –эмоциональный

Слайд 10

Гиппократ - «смешивание (или «красис» ) 4-х соков организма» ( 4

типа человека – сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик)
Гален - «устойчивое соотношение частей» , т.е. свойств НС («темперамент» лат.)

Теории темперамента

И.П.Павлов - сочетание динамических свойств НС (характеристика ВНД – высшей нервной деятельности)
В. М. Русалов - формально-динамические особенности взаимодействия человека с социальной и предметной средой (эргичность, скорость, пластичность, эмоциональность)
Г.Айзенк - соотношение суперчерт личности (интроверсия-экстраверсия и нейротизм – 4 типа)

Слайд 11

Типология темперамента
Сангвиник («сангвис» – кровь, жизненная сила) - подвижный
Холерик («холе»-желчь) -

горячий
Меланхолик («меланэ холе» –черная желчь) - боязливый
Флегматик («флегма» - мокрота, лимфа) - медлительный

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Проявление темперамента
в характере

Слайд 15

Слайд 16

Можно изменить темперамент?
Да, нет, не знаю
А характер? + 0 –

Слайд 17

Отличие характера от личности
Характер - способ выражения (форма) личности, но

не ее содержание.
Характер - средство выражения личности, но не сама личность.
«Человек-то он хороший , но характер у него…ужасный!»

Слайд 18

ТИПОЛОГИИ ХАРАКТЕРА
Физиогномика (по типам лица): Ч.Ломброзо
Хиромантия (кисти рук)
Зодиакальная типология
Соционика
Социальные типы,

обусловленный общественно-историческими условиями (Э.Фромм)

Конституционные (по форме тела): Э.Кречмер (астеники, пикники, атлетики), У.Шелдон
Психогеометрические (геометрическая форма характера), С.Деллингер
По акцентуациям характера (К.Леонгард; А.Личко).

Слайд 19

Темперамента:
Наблюдение
Тестовые пробы (в т.ч., моторные)
Опросные
Характера:
Наблюдение
Опросные
Проективные
Методы исследования

Слайд 20

Лабораторная работа№1 «Темперамент и характер»
ТЕМПЕРАМЕНТ
Метод (тестовых) моторных проб (по свойствам НС) –

батарея из 3 методик!
«Темппинг тест» (сила НС)
«Определение уравновешенности НС»
«Моторная проба Лачинса» (пластичность НС).
Опросник «EPI» (или «EPQ» ) Г.Айзенка ( по сочетанию супер-черт Личности)

ХАРАКТЕР
3. Опросник «Методика акцентуации характера» К.Леонгарда, Г.Шмишека
4. Психогеометрический тест С.Деллингер (проективная методика)
Выбрать 1 из 4-х методик!

Слайд 21

«Диагностика темперамента методами моторных проб»
Проба 1«Темппинг тест» /Определение свойств

нервной системы по психомоторным показателям/
Цель исследования: определение силы/слабости нервной системы
Объект: темперамент Предмет?
Материал и оборудование: бланки, карандаш, секундомер.
Процедура исследования: проставить точки в квадратах (6 шт), время фиксировано ( 5 сек на 1 кв.); сначала ведущая рука, потом – вторая рука.
Размер квадратов 3Х3 см

Слайд 22

Проба 1. «Диагностика темперамента методами моторных проб» Обработка результатов
подсчитать количество

точек в квадратах;
построить графики работоспособности для каждой руки (x – 5-ти секундные промежутки времени, Y – количество точек в каждом квадрате)
проанализировать графики: сравнить оба графика; выявить тип динамики (4 типа)
Вывод: заключение о силе НС.

Слайд 23

Проба 1. Анализ графика (4 типа динамики работоспособности): выпуклый (сильный тип НС);вогнутый

(средне-слабый); ровный (средне-сильный); нисходящий (слабый)

Слайд 24

Проба 2. «Определение уравновешенности процессов возбуждения и торможения в НС»
Цель исследования:

определить уравновешенности нервных процессов по психомоторным показателям.
Объект: темперамент Предмет?
Материал и оборудование: Листок бумаги в клетку, простой карандаш или ручка.
Процедура: в два этапа (с открытыми и закрытыми глазами); держа руку на весу, нарисовать 3 строки одинаковых по размеру «черточек» (по 1 см черточка и промежуток).
Анализ и интерпретация результатов.
Вывод: уравновешенность или преобладание (торможение/возбуждение) НС

Слайд 25

Экспресс –анализ ( серия с закрытыми глазами):
черточки удлиняются, а промежутки сокращаются

- НС – неуравновешенная в сторону возбуждения;
черточки сокращаются, а промежутки удлиняются – НС неуравновешенная в сторону торможения;
промежутки и черточки примерно равны - НС – уравновешенная.
___ _____ _____ ______
____ _____ _____ _____
_____ ______ _______
___ ____ ___
___ ___ __ __
___ ____ ___ __
____ ____ ____

Слайд 26

Обработка и анализ ( серия с закрытыми глазами ):
Обработка: установить

коэффициент К
K = ∑1 (длина всех отрезков в мм): ∑2 (длина всех промежутков в мм).
Сравнить с нормативной шкалой:
K = 1±0,2 – уравновешенная НС;
K > 1,3 – неуравновешенная НС по типу возбуждения;
K < 0,8 – неуравновешенная НС по типу торможения.

Слайд 27

Проба 3. «Моторная проба Лачинса»
Цель исследования : выявить ригидность/пластичность НС.
Объект:

темперамент Предмет?
Материал и оборудование: лист бумаги, секундомер, ручка.
Процедура: разными способами написать одну и ту же фразу (4 способа; по 1,5 мин; перерыв 30 сек)
1: обычный почерк, все буквы маленькие, строчные, каждая фраза пишется с новой строки: в поле уж таял снег;
2: все буквы печатные заглавные: В ПОЛЕ УЖ ТАЯЛ СНЕГ;
3: чередование маленьких строчных с заглавными печатными: В пОлЕ уЖ тАяЛ сНеГ. Начинать можно с любой буквы.
4: все буквы маленькие, строчные, но каждую повторять дважды: вв ппооллее уужж ттааяялл ссннеегг.

Слайд 28

Проба 3. «Моторная проба Лачинса» Обработка и интерпретация результатов

Слайд 29

Обработка данных по трем моторным пробам
Таблица позволяет определить тип темперамента

испытуемых по показателям моторных проб.

Таблица 1 - Тип темперамента по свойствам нервной системы

Слайд 30

примечание*
Согласно И.П.Павлову, у слабых типов НС нет смысла отдельно выделять подвижность

и уравновешенность, т.к. в любом случае – это меланхолик.

Слайд 31

Анализ и ВЫВОД по трем моторным пробам
В соответствии с табл.1, установлены

типы темпераментов: у №1 – меланхолик, что проявляется как тревожный, сдержанный, пессимистичный; у №2 – сангвиник, что…….
ВЫВОД: в результате проведения трех моторных проб установлено, что у первого испытуемого тип темперамента –меланхолик, у 2-го - …..

Таблица 2 - Тип темперамента по свойствам нервной системы испытуемых

Слайд 32

Личностный опросник Г. АЙЗЕНКА EPI или EPQ
Цель: выявить тип темперамента по

свойствам личности.
Объект: темперамент
Предмет: ?
Материал и оборудование: текст опросника, лист для фиксации ответов, ключ, ручка.
Процедура проведения:
тестирование по инструкции
(57/101 вопросов, согласие/несогласие).

Слайд 33

ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА Протокол первичных данных
Обработка результатов: подсчитать баллы в

соответствии с ключом.
Интерпретация и анализ результатов.
Шкала экстраверсия – интроверсия: среднее =11-12 б, до - интр., выше-экст.
Шкала нейротизм – стабильность: среднее =12–13б, ниже – стабильный; выше- нестабильный.
Шкала лжи: 7 и выше – результаты не принимаются.
Установить тип темперамента в соответствии с кругом Г.Айзенка.

Слайд 34

круг Г. АЙЗЕНКА

Слайд 35

Таблица
Показатели типа темперамента испытуемых
Как видно из таблицы, у первого испытуемого выявлен

тип темперамента меланхолик, что проявляется как…….
Вывод: краткие результаты.

Слайд 36

яркая степень выраженности отдельных индивидуальных черт характера; крайний вариант нормы,

граничащий с психопатией

«Акцентуация характера»

находящаяся в пределах клинической нормы особенность характера , при которой отдельные его черты чрезмерно усилены

Слайд 37

Акцентуации характера

Слайд 38

Опросник «Акцентуации характера», К.Леонгард и Г.Шмишек
Цель исследования : выявить тип акцентуаций

характера.
Применяется с 11-12 лет
Объект: характер Предмет?
Материал и оборудование: текст опросника, лист для фиксации ответов, ключ, ручка.
Процедура проведения: тестирование по инструкции (88 утверждений, согласие/несогласие).
Протокол первичных данных по аналогии с тестом Айзенка
Обработка данных: по ключу (сумма баллов Х коэффициент для уравнивания шкал).
Включает 10 шкал, отражающих черты характера.

Слайд 39

«Акцентуации характера и темперамента», Интерпретация и анализ результатов
Максимальная сумма баллов - 24.

более 19 баллов - акцентуация
от 15 до 19 - тенденция к акцентуации.
если ни одно свойство не превышает показателя 12 баллов, то подсчитать средний показатель по всем чертам и выделить те черты, показатели которых выше среднего.
Интерпретация (описание) индивидуальных результатов исп-х!
Вывод: заключение об акцентуациях характера испытуемых.

Слайд 40

Примеры профилей акцентуаций характера (рисунки)

Слайд 41

Слайд 42

Психогеометрический Тест С.Деллингер
Цель исследования: определить основные черты характера и особенности поведения.
Объект:

характер
Предмет: самостоятельно
Процедура: выбрать из 5-ти ту фигуру, в отношении которой можно сказать: «Это – Я!».
Стимульный материал: набор из 5 –ти фигур
Интерпретация: см.методику в дополнительных материалах
Вывод: тип характера (тип «квадрат») и противоположный тип.
Точность диагностики 85 %.

Слайд 43

Если ни одна фигура не подходит, то описать себя комбинацией из

двух или даже трех форм.

Слайд 44

Интерпретация
Первая - основная фигура определяет основные черты характера и особенности

поведения.
2-4-е фигуры - дополнительные особенности поведения.
Последняя фигура - форма человека, взаимодействие с которым будет представлять наибольшие трудности.

Слайд 45

Слайд 46

Анализ, интерпретация
Таблица
Выбор геометрических фигур по тесту С.Делингер
Как видно из Таблицы, №1

– «творец» (зигзаг ) - креативный, интуитивный, остроумный; противоположная форма прямоугольник (изменение)….
Вывод: основные результаты.

Слайд 47

Лабораторная работа №1 «Темперамент и Характер»
Выбрать одну работу из 4-х предложенных:
Моторные

пробы ( тестовая батарея из 3-х проб ) Темперамент
Опросник Г.Айзенка (EPI или EPQ) Темперамент
Опросник Леонгарда-Шмишека (Характер)
Психогеометрический тест С.Деллингер (Характер )

Слайд 48

Тема 2: НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ - ведущее психическое ϲʙᴏйство личности:

совокупность устойчивых мотивов, относительно независимых от ситуации, ориентирующих избирательную активность личности.

НЛ социально обусловлена и формируется в процессе обучения и воспитания.

Слайд 49

Тема «Направленность личности» Лабораторная работа №2

Слайд 50

Методика «Ориентационная анкета А. Басса»
Цель исследования : определить направленность личности

на Я (личностная*), Дело (предметная*), Общение (социальная*).
Объект: ? Предмет?
Материал и оборудование: текст опросника, бланк ответов, ручка.
Процедура проведения: заполнить тест согласно инструкции (27 пунктов-суждений с 3-мя вариантами ответов - а,б,в.
Выбрать 2 полярных варианта из 3-х предложенных (а,б,в):
первый - в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности,
второй - наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности.
По Мясищеву В.Н.*

Слайд 51

Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Бланк ответа испытуемых
Протокол первичных данных

Слайд 52

Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Обработка результатов
Ответы: «наиболее» = 2 балла,

«наименее» = О, невыбранный = 1 балл.
определяется сумма для каждого вида направленности в соответствии с ключом;
выявляется преобладающая направленность по наибольшей сумме баллов (Я,О, Д ).

Слайд 53

Методика «Ориентационная анкета А. Басса» Анализ результатов
Таблица 1
Результаты исследования направленности личности
Как

видно из табл.1, у первого испытуемого преобладает направленность на дело – заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели….у второго -……...
Вывод: у первого испытуемого выявлена направленность на дело, у второго и третьего….

Слайд 54

«Тест эгоцентрических ассоциаций» (ЭАТ)
Цель исследования: определить уровень эгоцентрической направленности личности.
Объект:

? Предмет?
Процедура: испытуемые не должны знать цели исследования
Закончить 40 незаконченных предложений. Время фиксируется.
Обязательно представить контент-анализ (доказательная база – сами предложения с выделением категорий ЭГО!)

Слайд 55

Эгоцентризм – сильная фиксация на своих эмоциях, чувствах, интересах.
Восприятие своей

точки зрения как единственной существующей (неумение учитывать т.з. другого); неспособность принимать и воспринимать информацию, противоречащую собственному опыту.
Отличается от эгоизма как сознательной ориентации на свои интересы вопреки интересам других.

Впервые Ж. Пиаже - как особенность детского мышления (до 10 лет).[

Эгоцентризм у взрослых – недостаток воспитания и развития, конфликтное общение, м.б. симптомом психических заболеваний (шизофрения, истерия и др).

Слайд 56

Слайд 57

Интерпретация и анализ результатов
Обработка:
выделить в тексте и подсчитать Индекс эгоцентризма

- количество предложений, указывающих на ЭГО тестируемого ( «я», «мне», «мой», «мною», «моих» или глагола первого лица единственного числа).
Установить уровень в соответствии с нормативной шкалой (таблица «Уровни эгоцентрической направленности юношей и девушек» ): всего 5 уровней - от очень низкого до очень высокого.
Интерпретировать индивидуальные показатели испытуемых (дать характеристику проявления эгоцентризма)!
ВЫВОД: заключение об уровне эгоцентрической направленности испытуемых

Слайд 58

Пример первичных данных с анализом

Слайд 59

Лабораторная работа №2 «Направленность личности»
Выбрать одну из 2-х методик:
«ЯОД» Басса
Тест «ЭАТ»
Какие методы

исследования личности мы применили для исследования направленности личности?

Слайд 60

Слайд 61

Параметры самооценки
04

Слайд 62

Эффективность: сочетание достаточно высокой общей самооценки с адекватными, частными самооценками разного

уровня

Эффективность: устойчивая и достаточно гибкая (оптимальна как для развития, так и для продуктивности деятельности)

Отрицательное влияние:
чрезмерно устойчивая, ригидная самооценка, а также неустойчивая.
Двойственное влияние: конфликтность самооценки - как продуктивный, так и дезорганизующий характер.

Слайд 63

Моторная проба Шварцландера (Уровень притязаний)
или
Личностный дифференциал (общая и частные

самооценки)

Лабораторная работа №3 САМООЦЕНКА

Слайд 64

Моторная проба Шварцландера (модификация Л.В. Бороздиной)
Цель исследования: определить уровень притязаний личности.

Объект: ? Предмет?
Материал и оборудование: специальный бланк, ручка, секундомер.
Процедура исследования: цели исследования испытуемый не должен знать; включает 4 пробы; время выполнения фиксировано(1- я - 10 сек; 2-я – 10 сек; 3-я – 8 сек!, 4-я - 10 сек).
Инструкция: дать прогноз и проставить крестики в максимальное количество квадратов за 10 сек.
Условие - важно!

Слайд 65

сам испытуемый должен записывать до каждой пробы – сколько квадратов он

сможет заполнить крестиками за 10 секунд (в верхнюю большую ячейку – Уровень притязания) и после каждой - количество реально заполненных квадратов ( в нижнюю большую ячейку- уровень достижения).

Условие:

Слайд 66

Обработка, анализ, интерпретация результатов

Слайд 67

Методика «Личностный дифференциал»
Цель исследования: выявить уровень самооценки ( общее самоотношение и

частные самооценки своих волевых и коммуникативных качеств)
Объект, предмет?
Материал и оборудование: бланк методики, ручка.
Процедура проведения. оценить самих себя по отобранным чертам личности и отметить степень соответствия в специальном бланке.

Слайд 68

Обработка по ключу (пример)
В примере: О= +2 балла ; С= +3

балла; А= - 1балл
Обращаем внимание на знаки +\- !
Всего 21 пара качеств, 7 пар - по каждому фактору;
Максимум в строке баллы +3 и -3, всего по тесту фактор +21/-21 (3Х7).

Слайд 69

Фрагменты работы

Слайд 70

Обработка, анализ, интерпретация результатов
Подсчитать значения факторов О (оценки), С (силы), А

(активности).
Оценить с помощью ключа (значения от +21 до -21; три уровня – высокий, средний, низкий).
Интерпретировать (объяснить) полученные инд.результаты.
Сделать выводы

Фактор Оценки (О) - уровень самоуважения (общая самооценка).
Фактор Силы (С) - оценка волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым (частная самооценка). Во взаимных оценках (только!!!)фактор (С) выявляет отношения доминирования-подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.
Фактор Активности (А) – самооценка коммуникативной стороны (экстровертированной) (частная самооценка).

Слайд 71

Типичные ошибки
Цель: изучение отношения к самому себе и другим людям.
Вывод:

….Так же низкими волевыми качествами обладают испытуемые №1 и №2. Средние коммуникативные качества показали испытуемых №1 и №3, а низкие у испытуемого №2.
Вывод. Испытуемые №1 и №2 обладают низким уровнем фактора силы, №1 и №3 обладают средним уровнем фактора активности, испытуемый №2 – низким.

Вывод:
Общая самооценка:
Испытуемый № 1 — средний уровень;
Испытуемый № 2 — высокий уровень;
Испытуемый № 3 — низкий уровень.
Самооценка волевых сторон:
Испытуемый № 1 — низкий уровень;
Испытуемый № 2 — низкий уровень;
Испытуемый № 3 — средний уровень.
Самооценка коммуникативных сторон:
Испытуемый № 1 — средний уровень;
Испытуемый № 2 — средний уровень;
Испытуемый № 3 — средний уровень.

Слайд 72

ЧТО ПРОШЛИ?
Тема 1. ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕР.
Тема 2. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ.
Тема

3. САМООЦЕНКА.
Тема 4. ЭМОЦИИ

Слайд 73

Тема 4. ЭМОЦИИ
(от лат. emovere — волновать, возбуждать) —психические процессы и состояния

(человека и животных), связанные с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающие в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимости действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности.
Один из главных механизмов регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей.

Слайд 74

ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ (И.Кант)
Аффект: краткость, сила
Собственно эмоции: более длительные, реакция на

события настоящего, прошлого, будущего
Чувства : отношения к чему или кому-либо
Настроения: общее эмоциональное состояние личности, самое длительное из всех. Окрашивает всё поведение человека.
Эмоциональный стресс: адаптационный ответ на стресс-фактор

Слайд 75

Методика «Шкала дифференциальных эмоций» (К. Изард)
или
Методика «Уровень эмоционального выгорания» (В.В.

Бойко)

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4 ЭМОЦИИ

Слайд 76

Методика «Дифференциальные шкалы эмоций» (К. Изард) Цель исследования: выявление доминирующего(или актуального)

эмоционального состояния. Объект: ? Предмет? Процедура: оценить по 4-балльной шкале интенсивность и частоту возникновения 10 основных эмоций в соответствии со шкалой К. Изарда.

Слайд 77

Обработка, анализ, интерпретация результатов
Подсчитать сумму баллов по строкам (от 3 до

12 баллов). Каждая строка включает по 3 проявления одной из 10 эмоций.
Определить доминирующие эмоции (по сумме баллов)

Вычислить коэффициент самочувствия (К):
К = ∑ № 1, 2, 3, 9, 10 (в баллах) : ∑ № 4, 5, 6, 7, 8.
Ключ интерпретации:
при К>1 - самочувствие отвечает положительному (гипертимному) полюсу,
при К<1 - отрицательному (дистимному, с пониженным настроением) полюсу.
при очень низком К можно предположить наличие депрессии.

Вывод: доминирующие (или актуальные) эмоции; самочувствие.

Слайд 78

«Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» (В.В. Бойко)

Слайд 79

Цель исследования : диагностика СЭВ, а именно - выявление уровня сформированности

каждой фазы и синдрома в целом, - определение ведущих симптомов в каждой фазе развития Объект: СЭВ Предмет?

«Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» (В.В. Бойко)

Слайд 80

В отличие от стресса СЭВ имеет исключительно деструктивный характер.
СЭВ - это процесс

постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и физической энергии, проявляющийся в симптомах эмоционального, умственного истощения, физического утомления, личной отстраненности и снижения удовлетворения исполнением работы.

Синдро́м — совокупность симптомов, комплекс связанных между собой признаков, объединённых единым механизмом возникновения и развития рассматриваемого явления.

Слайд 81

Фрагмент работы

Слайд 82

«Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» Обработка, анализ, интерпретация результатов

Слайд 83

Итоги первого вебинара ОПП часть 2 (2-еВО)
ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Лабораторная работа №1 ( выбор из: моторные пробы (3); Опросник EPI (EPQ) Г. Айзенка; Характерологический опросник К. Леонгарда- Шмишека; тест С.Деллингер)
2. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
Лабораторная работа № 2 (выбор из: «Анкета направленности личности» А.Басса или «Тест эгоцентрических ассоциаций» (ЭАТ)
3. САМООЦЕНКА
Лабораторная работа №3 (выбор из: «Уровень притязаний» Шварцландера или «Личностный дифференциал»)
4. ЭМОЦИИ
Лабораторная работа №4 (выбор из: «Шкала дифференциальных эмоций» К.Изард; «Уровень эмоционального выгорания» В.В.Бойко)

Общий психологический практикум. Часть 2. Эмпирические методы исследования личности

Содержание

Вебинар первый ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. Часть 2 (для 2-го ВО) (ОПП-3)

ЦЕЛЬ ОПП-3: овладение навыками эмпирического исследования личности

Форма контроля - дифференцированный зачет ( с оценкой)Задания для СРС: 10

Источники на портале вузаОсновные учебные материалы:Учебно-методическое пособие. Автор-составитель К.И. АнаньеваПрезентация 2.

Тема №1: ТЕМПЕРАМЕНТ и ХАРАКТЕРТЕМПЕРАМЕНТВрожденное и неизменное свойство психики, определяющее скорость

Связь и специфика Т и Хдинамические и эмоциональные особенности поведения (проявляются

Что относится к: темпераменту и характеру (1 -…), а что –

Гиппократ - «смешивание (или «красис» ) 4-х соков организма» ( 4

Типология темпераментаСангвиник («сангвис» – кровь, жизненная сила) - подвижныйХолерик («холе»-желчь) -

Проявление темперамента в характере

Можно изменить темперамент?Да, нет, не знаюА характер? + 0 –

Отличие характера от личностиХарактер - способ выражения (форма) личности, но

ТИПОЛОГИИ ХАРАКТЕРАФизиогномика (по типам лица): Ч.ЛомброзоХиромантия (кисти рук)Зодиакальная типологияСоционика Социальные типы,

Темперамента:НаблюдениеТестовые пробы (в т.ч., моторные)Опросные Характера:Наблюдение ОпросныеПроективные Методы исследования

Лабораторная работа№1 «Темперамент и характер» ТЕМПЕРАМЕНТМетод (тестовых) моторных проб (по свойствам НС) –

«Диагностика темперамента методами моторных проб» Проба 1«Темппинг тест» /Определение свойств

Проба 1. «Диагностика темперамента методами моторных проб» Обработка результатов подсчитать количество

Проба 1. Анализ графика (4 типа динамики работоспособности): выпуклый (сильный тип НС);вогнутый

Проба 2. «Определение уравновешенности процессов возбуждения и торможения в НС»Цель исследования:

Экспресс –анализ ( серия с закрытыми глазами): черточки удлиняются, а промежутки сокращаются

Обработка и анализ ( серия с закрытыми глазами ): Обработка: установить

Проба 3. «Моторная проба Лачинса»Цель исследования : выявить ригидность/пластичность НС. Объект:

Проба 3. «Моторная проба Лачинса» Обработка и интерпретация результатов

Обработка данных по трем моторным пробамТаблица позволяет определить тип темперамента

примечание*Согласно И.П.Павлову, у слабых типов НС нет смысла отдельно выделять подвижность

Анализ и ВЫВОД по трем моторным пробамВ соответствии с табл.1, установлены

Личностный опросник Г. АЙЗЕНКА EPI или EPQ Цель: выявить тип темперамента по

ОПРОСНИК Г. АЙЗЕНКА Протокол первичных данныхОбработка результатов: подсчитать баллы в

круг Г. АЙЗЕНКА

ТаблицаПоказатели типа темперамента испытуемыхКак видно из таблицы, у первого испытуемого выявлен

яркая степень выраженности отдельных индивидуальных черт характера; крайний вариант нормы,

Акцентуации характера

Опросник «Акцентуации характера», К.Леонгард и Г.Шмишек Цель исследования : выявить тип акцентуаций

«Акцентуации характера и темперамента», Интерпретация и анализ результатовМаксимальная сумма баллов - 24.