Содержание
- 2. Содержание урока - ЭТО СОВОКУПНОСТЬ СУЩНОСТНЫХ СТОРОН ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ физические упражнения деятельность учителя деятельность
- 3. Деятельность учителя - определение и конкретизацию цели урока; - обоснование педагогических задач урока, решение которых обеспечивает
- 4. Деятельность учащихся - подготовку к уроку (приобретение формы, одежды, обуви, соблюдение норм личной и общественной гигиены,
- 5. Моторная плотность урока Контрольные уроки (60,6%), Смешанные уроки (83,8%) и уроки по изучению нового материала (
- 6. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА: а) организация подготовки учащихся к уроку; б) постановка цели урока и обеспечение ее
- 7. СТРУКТУРА УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ - это взаимное расположение частей и соотношение частей занятий. /Н.Н. Ефремов ;1959
- 8. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА играет вспомогательную роль, создавая предпосылки для основной учебно-воспитательной работы. Цель вводной части урока
- 9. Основная часть урока -направлена на достижение результатов, предусмотренных учебной программой Цель – обеспечить активную учебную работу
- 10. Заключительная часть урока Цель – приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние, а также создание,
- 11. ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЧАСТЕЙ УРОКА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА ОБУЧАЮЩИХСЯ (Таблица составлена по А.Н. Хану, 1975)
- 12. ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА Принцип систематичности и последовательности Принцип доступности и индивидуализации Принцип прочности и прогрессирования Принцип
- 13. ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ Принцип систематичности и последовательности в процессе преподавания физической культуры находит свое выражение
- 14. ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ Содержание образования по ФК должны быть адекватны возрастным особенностям, состоянию здоровья, уровню
- 15. ПРИНЦИП ПРОЧНОСТИ И ПРОГРЕССИРОВАНИЯ 1. Не перегружать память учащихся запоминанием малозначащих теоретических сведений (знаний). 2. Добиваясь
- 16. ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ И АКТИВНОСТИ 1. Изучить первоначальные мотивы учащегося и постепенно преобразовывать их в осознанно значимые,
- 17. ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ . Формы проявления наглядности
- 18. ТРЕБОВАНИЯ К ПОКАЗУ УПРАЖНЕНИЯ 1. Показ должен быть близким к идеальной технике исполнения изучаемого двигательного действия,
- 19. ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ - способность систематически обновлять содержание образования путем обогащения региональным и местным составляющими; - адаптировать
- 20. ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Принцип регулярности педагогических воздействий Принцип прогрессирования и адаптационно-адекватной предельности в наращивании эффекта
- 24. ПЕРИОДЫ БЛАГОПРИЯТНОГО РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ (ПО В.И. КОВАЛЬКО, 2005)
- 25. ПРИНЦИП СОПРЯЖЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ. Обучить технике двигательного действия Разобраться в отдельных его элементах Выполнить специальные подводящие и
- 26. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ ,,,, уроки физической культуры спортивные соревнования и праздники физкультурно-оздоровительные
- 27. ТИПЫ УРОКОВ
- 28. ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ Каждый урок должен служить решению конкретных, заранее намеченных задач и представлять собой завершенное
- 29. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
- 30. ПРИЧИНЫ ВВЕДЕНИЯ 3 ЧАСА ФИЗКУЛЬТУРЫ 1. На современном этапе развития российского общества состояние здоровья учащихся общеобразовательных
- 31. НЕДОСТАТКИ 3 ЧАСА ФИЗКУЛЬТУРЫ В школах имеется один или два спортивных зала 2 класса одновременно на
- 32. ПРЕИМУЩЕСТВА ВВЕДЕНИЯ 3 ЧАСА При правильном распределении уроков в расписании (понедельник, среда, пятница) и систематичном их
- 33. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! МБОУ СОШ №166
- 34. Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости
- 36. Скачать презентацию