Коррекция нарушений звукопроизношения у детей с речевой патологией

Июль 30, 2022

Главная
Педагогика
Коррекция нарушений звукопроизношения у детей с речевой патологией

Содержание

2. Авторы проекта Учитель – логопед МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №91 «Речецветик» Попова Татьяна Егоровна г.Архангельск
3. Авторы проекта Воспитатель МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №91 «Речецветик» Супрун Эльвира Андреевна г.Архангельск *
4. Участники проекта - дети группы №2 с ТНР, родители. *
5. Паспорт проекта -Тип проекта: информационно – развивающий; -По предметно – содержательной области: развитие артикуляционного аппарата; -По
6. Постановка проблемы – недоразвитие мышц языка необходимых для правильного произношения звуков. Причины: *
7. Цель проекта Развитие языка через совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата и систему
8. Задачи *
9. Гипотеза: Чёткое произношение звуков, слов, фраз возможно только при условии достаточной подвижности органов артикуляционного аппарата, их
10. Аннотация проекта Речь не является врождённой способностью, она формируется постепенно, и её развитие зависит от многих
11. Содержание деятельности *
12. Этапы и сроки проведения проекта Проект проводим в определённые сроки, поэтапно. Подготовительный этап (сентябрь); Основной (октябрь
13. Подготовительный этап *
14. Основной этап
15. Основной этап *
16. Заключительный этап *
17. Оборудование, материалы -Зонды для постановки звуков и массажные, стерилизатор для зондов, спирт, зеркала. -Магнитофон для проведения
18. Выводы -Систематизированная работа логопеда и воспитателей вырабатывает у детей устойчивый интерес к занятиям по развитию артикуляционного
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Авторы проекта
Учитель – логопед
МБДОУ «Детский сад
компенсирующего вида
№91 «Речецветик»
Попова

Татьяна Егоровна
г.Архангельск

Слайд 3

Авторы проекта
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад
компенсирующего вида
№91 «Речецветик»
Супрун Эльвира Андреевна
г.Архангельск
*

Слайд 4

Участники проекта - дети группы №2 с ТНР, родители.
*

Слайд 5

Паспорт проекта
-Тип проекта:
информационно – развивающий;
-По предметно – содержательной области:
развитие артикуляционного

аппарата;
-По характеру координации проекта:
в рамках индивидуальных занятий,
совместно – групповых, домашних
занятий с родителями по закреплению
знаний и умений, полученных в д/с.
-По количеству участников: групповой;
-Срок реализации: долгосрочный;
-Форма представления проекта: презентация;

Слайд 6

Постановка проблемы – недоразвитие мышц языка необходимых для правильного произношения звуков.
Причины:
*

Слайд 7

Цель проекта
Развитие языка через
совокупность специальных
упражнений, направленных
на укрепление мышц
артикуляционного аппарата
и

систему организационного
контроля.

Слайд 8

Задачи
*

Слайд 9

Гипотеза:
Чёткое произношение звуков, слов, фраз
возможно только при условии достаточной
подвижности

органов артикуляционного
аппарата, их способности перестраиваться и
работать
координировано.

Слайд 10

Аннотация проекта
Речь не является врождённой способностью, она формируется
постепенно, и её

развитие зависит от многих причин. Одним из условий
нормального становления звукопроизношения является полноценная
работа артикуляционного аппарата. Бытующее мнение о том, что
звукопроизносительная сторона речи ребёнка развивается
самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых -
будто бы ребёнок сам постепенно овладевает правильным
произношением, - глубоко ошибочно. Но именно часто является
причиной того, что развитие звуковой стороны речи, особенно в раннем
возрасте происходит самотёком, без должного внимания со стороны
родителей и воспитателей, и поэтому значительное число детей
дошкольного возраста имеет те или другие недочёты произношения. А
по скольку сами собой эти недостатки не исправляются, ежечасно мы
слышим дефектную речь как детей, так и взрослых.

Слайд 11

Содержание деятельности
*

Слайд 12

Этапы и сроки проведения проекта
Проект проводим в определённые
сроки, поэтапно.
Подготовительный этап

(сентябрь);
Основной (октябрь – апрель);
Заключительный (май).

Слайд 13

Подготовительный этап
*

Слайд 14

Основной этап

Слайд 15

Основной этап
*

Слайд 16

Заключительный этап
*

Слайд 17

Оборудование, материалы
-Зонды для постановки звуков и массажные, стерилизатор
для зондов, спирт,

зеркала.
-Магнитофон для проведения артикуляционной гимнастики.
-Для консультаций – ноутбук, проектор, интерактивная
доска.

Слайд 18

Выводы
-Систематизированная работа логопеда
и воспитателей вырабатывает у детей
устойчивый интерес к занятиям по

развитию артикуляционного аппарата.
-Опыт работы показывает необходимость
привлечения семьи ребёнка к обучению и
воспитанию детей.
-В результате занятий в детском саду и
дома у детей формируется внимание,
усидчивость, память, улучшается артикуляционная моторика.
-Цель достигнута если звуки поставлены и автоматизированы через
укрепление и развитие мышц артикуляционного аппарата.

Коррекция нарушений звукопроизношения у детей с речевой патологией

Содержание

Авторы проектаУчитель – логопед МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №91 «Речецветик»Попова

Авторы проектаВоспитательМБДОУ «Детский садкомпенсирующего вида№91 «Речецветик»Супрун Эльвира Андреевнаг.Архангельск*

Участники проекта - дети группы №2 с ТНР, родители.*

Паспорт проекта-Тип проекта: информационно – развивающий;-По предметно – содержательной области:развитие артикуляционного

Постановка проблемы – недоразвитие мышц языка необходимых для правильного произношения звуков.Причины:*

Цель проектаРазвитие языка через совокупность специальных упражнений, направленныхна укрепление мышцартикуляционного аппаратаи

Задачи*

Гипотеза: Чёткое произношение звуков, слов, фразвозможно только при условии достаточной подвижности

Аннотация проектаРечь не является врождённой способностью, она формируется постепенно, и её

Содержание деятельности*

Этапы и сроки проведения проектаПроект проводим в определённые сроки, поэтапно.Подготовительный этап

Подготовительный этап*