Аттестационная работа. Образовательная программа (внеурочной деятельности)

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа (внеурочной деятельности)

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы: Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я-исследователь» для учащихся 3 класса. Программа состоит
3. Цель и задачи работы Цель: создание условий для формирования и развития исследовательских умений учащихся, вовлечение их
4. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования,
5. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.); В современном обществе образованный человек –
6. Структура программы: - Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Я – исследователь» - Содержание курса внеурочной деятельности
7. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности Тема 1. Проект? Проект! Научные
8. Тема 9-10. Планирование работы – 2ч. Составление плана работы над проектом. Игра «По местам». Тема 11-13.
9. Тема 19-21. Анализ прочитанной литературы – 2ч. Чтение и выбор необходимых частей текста для проекта. Учить
10. Тема 28. Как сделать сообщение о результатах исследования – 1ч. Составление плана работы. Требования к сообщению.
11. Методы диагностики образовательного результата: Наблюдение Анкетирование Тестирование
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы:
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я-исследователь» для учащихся

3 класса.
Программа состоит из:
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Я – исследователь»
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Тематическое планирование .
Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор
МБОУ Слободищенская СОШ – сельская школа, построена в 1978 г.

Слайд 3

Цель и задачи работы
Цель: создание условий для формирования и развития исследовательских

умений учащихся, вовлечение их в активную проектно-исследовательскую деятельность.
Задачи :
1) развитие критического мышления (аналитическое; ассоциативное; логическое; системное);
2) развитие творческого мышления (пространственное воображение; самостоятельный перенос знаний; комбинаторные умения; прогностические умения);
3) развитие умения работать с информацией (отбирать нужную; анализировать; систематизировать и обобщать; выявлять проблемы; выдвигать обоснованные гипотезы, их решения; ставить эксперименты; статистически обрабатывать данные);
4) развитие умения работать в коллективе.

Слайд 4

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование,

коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

Слайд 5

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.);
В современном

обществе образованный человек – это не только и не столько человек, вооруженный знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания, делать это целенаправленно по мере возникновения у него такой потребности при решении стоящих перед ним проблем, умеющий применить имеющиеся знания в любой ситуации. Теперь уже недостаточно просто передать ученику сумму знаний и умений по определенным предметам. Возникла новая для образования проблема: подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях ее обилия, усваивать ее в виде новых знаний. То есть речь идет о формировании у учащихся информационной компетенции

Слайд 6

Структура программы:
- Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Я – исследователь»
- Содержание

курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
- Тематическое планирование .

Слайд 7

Содержание курса внеурочной деятельности
с указанием форм организации и видов деятельности
Тема

1. Проект? Проект! Научные исследования и наша жизнь -1ч.
Беседа о роли научных исследований в нашей жизни. Задание «Посмотри на мир чужими глазами».
Тема 2-3. Как выбрать тему проекта? Обсуждение и выбор тем исследования – 2ч.
Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему».
Тема 4. Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам) – 1ч.
Задания на выявление общих интересов. Групповая работа.
Тема 5-6. Какими могут быть проекты? – 2ч.
Знакомство с видами проектов. Работа в группах.
Тема 7-8. Формулирование цели, задач исследования, гипотез – 2ч.
Постановка цели исследования по выбранной теме. Определение задач для достижения поставленной цели. Выдвижение гипотез.
.

Слайд 8

Тема 9-10. Планирование работы – 2ч.
Составление плана работы над проектом. Игра

«По местам».
Тема 11-13. Знакомство с методами и предметами исследования. Эксперимент познания в действии – 2ч.
Познакомить с методами и предметами исследования. Определить предмет исследования в своём проекте. Эксперимент как форма познания мира.
Тема 14-15. Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию – 2ч.
Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах.
Тема 16-18. Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования – 2ч.
Экскурсия в библиотеку. Выбор необходимой литературы по теме проекта.
.

Слайд 9

Тема 19-21. Анализ прочитанной литературы – 2ч.
Чтение и выбор необходимых частей

текста для проекта. Учить правильно записывать литературу, используемую в проекте.
Тема 22-23. Исследование объектов – 2ч.
Практическое занятие направленное на исследование объектов в проектах учащихся.

Тема 24-25. Основные логические операции. Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное – 2ч.
Мыслительный эксперимент «Что можно сделать из куска бумаги?» Составить рассказ по готовой концовке.
Тема 26-27. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы – 2ч.
Игра «Найди ошибки художника». Практическое задание направленное на развитие анализировать свои действия и делать выводы.

Слайд 10

Тема 28. Как сделать сообщение о результатах исследования – 1ч.
Составление плана

работы. Требования к сообщению.
Тема 29-30. Оформление работы – 1ч.
Выполнение рисунков, поделок и т.п.
Тема 31-32. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации – 2ч.
Работа на компьютере – создание презентации.
Тема 33. Мини конференция по итогам собственных исследований – 1ч.
Выступления учащихся с презентацией своих проектов.
Тема 34. Анализ исследовательской деятельности – 1ч.
Анализ своей проектной деятельности

Слайд 11

Аттестационная работа. Образовательная программа (внеурочной деятельности)

Содержание

Краткая характеристика жанра работы:Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я-исследователь» для учащихся

Цель и задачи работыЦель: создание условий для формирования и развития исследовательских

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельностибеседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование,

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.);В современном

Структура программы:- Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Я – исследователь»- Содержание

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельностиТема

Тема 9-10. Планирование работы – 2ч.Составление плана работы над проектом. Игра

Тема 19-21. Анализ прочитанной литературы – 2ч.Чтение и выбор необходимых частей

Тема 28. Как сделать сообщение о результатах исследования – 1ч.Составление плана

Методы диагностики образовательного результата:НаблюдениеАнкетированиеТестирование

Похожие презентации