Аттестационная работа. Хорошая работа на веки живет. Формирование творческой активности ребёнка

обучения.
Возраст обучающихся от 12 до 16 лет

базе: _ МОБУ Черкасская СОШ
педагогом Сафаровым Р.С

имеет техническую направленность, рассчитана на четыре года обучения и рекомендованная для учащихся начального и среднего возрастов. Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной, декоративной. Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Хорошая работа на веки живет» заключается в общественной потребности в творчески активных и технически грамотных молодых людях, приобретении ими глубоких, разносторонних технических знаний, смекалки и изобретательности, жизненного и профессионального самоопределения.

деятельность по созданию динамических (подвижных) и неподвижных (стендовых) изделий.

Задачи программы:
Воспитательные:
воспитывать социально- ориентированную на успешность личность;
воспитывать трудолюбие, аккуратность, предприимчивость, умение довести начатое дело до конца;
формировать основы гражданской идентичности личности;
формировать умение оценивать усеваемое содержание, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор..
Развивающие:
развивать все сферы личности: мышление, способность иметь собственные суждения, отстаивать свою позицию;
развивать творческий потенциал, способность его реализовать в процессе исследовательской и проектной деятельности;
развивать интерес к познанию конструкторской деятельности;
развивать элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, волевому усилию, к преодолению препятствий
Образовательные:
формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при изготовлении как простейших технических изделий , так и сложных конструкций;
формировать умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей;

обучения

предусмотрено системное изучение базовых личностных компонентов: мотивы, направленность, социальные установки, самооценка. Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и итоговый контроль.
Цель входного контроля – диагностика имеющихся знаний и умений детей, пришедших в объединение.
Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала.
Формы оценки: творческие задания и собеседование.
Итоговый контроль в конце года проводится в виде: выставок творческих работ; творческого отчета тестовых заданий; итоговых заданий.

направленная на формирование социальных норм установок, социальной позиции, мировоззрения, уровня современной культуры, помогающая сделать собственный выбор и строить жизнь, достойную человека. Педагогическая оценка выполняет важную функцию социального контроля над поведением и деятельностью ребенка.