Иерархия документов МКОУ Москаленского муниципального района Омской области «Москаленский лицей", учитель английского я
- Главная
- Обществознание
- Иерархия документов МКОУ Москаленского муниципального района Омской области «Москаленский лицей", учитель английского я
Содержание
- 2. В докладе ЮНЕСКО определены приоритеты современного образования: 1) научить получать знания, то есть учить учиться; 2)
- 3. Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью Л. Толстой
- 4. Иерархическая связь программ ФГОС Примерная образовательная программа по иностранному языку Основная образовательная программа для каждого уровня
- 5. Уровень документов С введением Стандартов второго поколения выстраивается вышеприведённая иерархия документов, которые организуют деятельность образовательных учреждений.
- 6. Основная образовательная программа, программа по учебному предмету, тематическое планирование – документы школьного уровня. Основная образовательная программа
- 7. Введение ФГОС второго поколения в практику преподавания английского языка возможно при: создании эффективной информационно-образовательной среды, т.е.
- 9. Скачать презентацию
В докладе ЮНЕСКО определены приоритеты современного образования:
1) научить получать
В докладе ЮНЕСКО определены приоритеты современного образования: 1) научить получать
Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а
Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а
Иерархическая связь программ
ФГОС
Примерная образовательная программа по иностранному языку
Основная образовательная программа для
Иерархическая связь программ
ФГОС
Примерная образовательная программа по иностранному языку
Основная образовательная программа для
Рабочая программа по предмету
Уровень документов
С введением Стандартов второго поколения выстраивается вышеприведённая иерархия документов, которые
Уровень документов
С введением Стандартов второго поколения выстраивается вышеприведённая иерархия документов, которые
ФГОС и Примерная программа по предмету – документы федерального уровня.
В ФГОС определена структура программ отдельных учебных предметов, курсов.
В Примерной программе по предмету прописаны общие цели общего образования с учётом специфики учебного предмета, общая характеристика учебного предмета, ценностные ориентиры содержания учебного предмета; личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета, содержание основного общего образования по учебному предмету, примерное тематическое планирование (с характеристикой основных видов деятельности ученика), рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета.
Основная образовательная программа, программа по учебному предмету,
тематическое планирование – документы
Основная образовательная программа, программа по учебному предмету,
тематическое планирование – документы
Основная образовательная программа (ООП) начального, ООП основного, ООП среднего (полного) общего образования – разрабатывается образовательным учреждением, отражает все направления деятельности школы и, как правило, согласуется с учредителем.
Программа по учебному предмету (или рабочая программа) создаётся учителем или группой учителей на основе Примерной программы по учебному предмету и в строгом соответствии со структурой, определённой Стандартом. Предметные программы смотрят предметники-методисты.
Тематическое планирование входит в структуру рабочей программы и рецензированию оно не подлежит, так как методы, приёмы обучения, распределения материала, скорость изучения – это методика учителя, «это моё дело, как я его создаю". Но в соответствии с требованиями Стандарта тематическое планирование должно отражать основные виды учебной деятельности. При написании тематического планирования используются учебники из федерального перечня и авторская программа курса.
Введение ФГОС второго поколения в практику преподавания английского языка возможно при:
Введение ФГОС второго поколения в практику преподавания английского языка возможно при:
создании эффективной информационно-образовательной среды, т.е. материально-техническое обеспечение предмета
обязательное прохождение учителями курсов повышения квалификации по внедрению ФГОС в практику учебно-воспитательного процесса.