Презентации на тему Образование

Тетрадь для (контрольных) работ по математике (русскому языку) ученика 2-б класса Мурмашинской школы №1 Иванова Константина. Надписи на обложках необходимо оформлять по единой форме, с соблюдением норм каллиграфии. Сколько должно быть тетрадей Математика и русский язык: 4 тетради ( для текущих работ) Тетрадь ( для контрольных работ.) Тетрадь для творческих работ(для изложений и сочинений) Тетрадь для ИКК (клетка)

Реферат (от латинского слова «refero» – докладываю, сообщаю) – краткое изложение в письменной или устной форме содержания книги, статьи или научной работы. С чего начинать работу? Для начала надо выбрать тему и подобрать по ней литературу. В качестве литературы для работы над рефератом могут выступать монографии, сборники, различные справочные издания, журнальные и газетные статьи.

Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» («Резьба по дереву») 5 лет обучения В первый класс принимаются дети 10,5-11 лет на основе приемных творческих испытаний. Количественный состав групп 10-12 человек. Программа включает в себя две обязательные части - основную и вариативную. Занятия проводятся четыре раза в неделю по следующим дисциплинам: «Рисунок», «Живопись», «Композиция декоративная», «Работа в материале», «История народной культуры», «Скульптура», «Компьютерная графика». Учебная практика проводится в форме пленэра (рисование на открытой местности), как правило, в первую неделю июня. Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» («Резьба по дереву») 5 лет обучения Данная программа направлена на создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей, приобретение ими знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства, а именно резьбы по дереву. При обучении по программе «Декоративно-прикладное творчество» («Резьба по дереву») дети научатся рисовать, создавать эскизы будущих изделий из дерева, а самое главное выполнять резьбу по дереву различной сложности и изготовлять художественные изделия из дерева.

ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТНУЮ ОБЛАСТЬ (ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ «КАК ЕСТЬ») Тезисное описание ситуации до начала реализации проектной идеи. Желательно дополнительное размещение изображений, графиков и таблиц. Обозначение проблемы, на решение которой направлена проектная идея. ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ

КТО ХОЧЕТ, ИЩЕТ ВОЗМОЖНОСТИ; КТО НЕ ХОЧЕТ, ИЩЕТ ПРИЧИНЫ НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ «Методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, творчества, общения».                                 В.А. Сухомлинский Активное обучение - Предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности

Цель программы: Создать условия, обеспечивающие выявление и развитие одаренных детей, реализацию их возможностей и социальную поддержку. ЗАДАЧИ: Проанализировать проблему феномена одаренности (из научной литературы и опыта работы коллектива Центра детского творчества, педагогических коллективов школ района). Определить стратегию, принципы функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения реализации программы; Разработать и реализовать индивидуальные программы для одаренных детей с учетом личностных особенностей ребенка; Создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности; Стимулировать творческую деятельность детей и педагогов, разработать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми; Обеспечить общую фундаментальную гуманитарно-образовательную подготовку детей Воспитать сознательного гражданина России. Сохранить и укрепить физическое здоровье воспитанников, сформировать навыки здорового образа жизни, ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Кафедра радиофизики и электроники была основана 1 сентября 1986 года. За годы своего существования кафедра подготовила более 1000 выпускников, которые успешно трудятся в различных сферах Республики Крым, России, Украины, ближнего и дальнего зарубежья. Профиль выпускников: специалисты в области связи, сетей мобильных операторов, СВЧ- техники, инженеры современных телекоммуникаций, разработчики программного обеспечения, специалисты в области математического моделирования физических процессов в электронных приборах. Заведующий кафедрой – доктор физико- математических наук, профессор, Старостенко Владимир Викторович, автор более 200 научных публикаций преподаватели кафедры радиофизики и электроники: Глумова Марина Всеволодовна, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент Таран Евгений Павлович, кандидат физико-математических наук, доцент, доцент Зуев Сергей Александрович, кандидат технических наук, доцент, доцент Шадрин Анатолий Александрович, кандидат технических наук, доцент, доцент Григорьев Евгений Владимирович, кандидат технических наук, доцент, доцент Мазинов Алим Сеит-Аметович, кандидат технических наук, доцент, доцент Полетаев Дмитрий Александрович, кандидат физико-математических наук, доцент Нудьга Александр Александрович, кандидат технических наук, доцент, доцент Арсеничев Сергей Павлович, кандидат физико-математических наук, доцент Шевченко Алексей Иванович, кандидат физико-математических наук, доцент Старосек Александр Викторович, ассистент

Уважаемые коллеги! Поздравляем Вас с вступлением в Региональную общественную организацию Красноярского края «Творческий союз учителей» и созданием Новоселовского филиала! Желаем Вам творческих и профессиональных успехов, здоровья и благополучия! ТСУ дает возможность себя проявить? Я Профессионал Мастер Волонтер Творец Инициатор Организатор Методист Консультант Автор Эксперт …

В 2019/20 учебном году внесли изменения в ОГЭ. Узнайте из рекомендации, какие изменения внесли в КИМ ОГЭ по всем предметам. КИМ – контрольно измерительные материалы. Девятиклассники проходят аттестацию по двум обязательным предметам и двум на выбор (п. 7 Порядка проведения ГИА-9, утв. приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513). Обязательные предметы – русский язык и математика. По выбору ученики могут сдавать биологию, географию, информатику и ИКТ, иностранный язык (английский, испанский, французский или немецкий), литературу, обществознание, физику, химию или историю. Также школьники вправе выбрать экзамен по родному языку или родной литературе. Какие предметы ученики сдают в форме ОГЭ

Неопределенность Нестабильность Многозадачность Переизбыток информации

2 ПРОФИЛЬ: ТОВАРНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ЭКСПЕРТИЗА ФОРМА ОБУЧЕНИЯ – ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ Сфера трудоустройства: Отделы качества, продаж и закупок; Отделы маркетинга и рекламы промышленных и торговых предприятий; Торговые сети; Роспотребнадзор, бюро судебных экспертиз; Таможенные органы, УФСИН; Управления потребительского рынка; Малый бизнес Профессии выпускников: Товаровед; Логист; Судебный эксперт; Торговый представитель; Специалист отдела технического контроля и маркетинга; Специалист Управления потребительского рынка в органах власти; Менеджер по закупкам и продажам на промышленных и торговых предприятиях; Категорийный менеджер ПРОФИЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра истории России Кафедра истории России создана в 1997 году. Первый заведующий кафедрой – доктор исторических наук, профессор Г. Е. Корнилов. За прошедшие годы на кафедре сложился коллектив высококвалифицированных специалистов. Все преподаватели имеют учёные степени: доктора исторических наук – 3, кандидата исторических наук – 4. Профессорско-преподавательский состав кафедры ведёт активную научную работу по отечественной истории, археологии, результатом которой стало издание монографий, учебников и учебно-методических пособий, сотен научных статей. С 1997 года кафедра курирует организацию и проведение Международных историко-педагогических чтений, в которых принимают участие учёные России, Германии, Турции, Украины, Казахстана и Японии. На кафедре имеется аспирантура по специальности 07.00.02. «Отечественная история». Предметные дисциплины: История древнего мира: История первобытного общества История России Археология Историческое краеведение История Урала Вспомогательные исторические дисциплины Историческая демография Социально-политическая система региона Культура региона Специальные курсы: Древние языки: Древнерусский Методы исторического исследования Проблемы историографии и источниковедения истории России Охрана памятников истории и культуры История мировой и российской экономики Факультативы: История культуры России ХХ в. История культуры России ХIХ в. Актуальные проблемы истории России XIX-ХХ веков Историческая география Русская православная церковь в истории России Дисциплины кафедры

БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ МӘҒАРИФ МИНИСТРЛЫҒЫ БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ МӘҒАРИФТЫ ҮҪТЕРЕҮ ИНСТИТУТЫ Интернет тарафтарында киң таралған сайт конструкторҙары: Wix.com Umi.ru A5.ru Ucoz.ru Jimdo.ru Joomla Wordpress БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ МӘҒАРИФ МИНИСТРЛЫҒЫ БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ МӘҒАРИФТЫ ҮҪТЕРЕҮ ИНСТИТУТЫ Маҡсат: Визитка, Дистанцион йәки блог уҡытыу проекты

1 ОТЛИЧИЕ 1) В Англии дети идут в школу Primary school с 5 лет. Обучение проходит в игровой форме, сидя на ковре. Постепенно детей готовят к полноценному уроку за столом и увеличивают нагрузку. Много подвижных игр. 2) В России дети идут в школу с 7 лет и начинают полноценно обучаться(начальная школа). 2 ОТЛИЧИЕ В 12 лет дети переходят в другую школу Secandary school. И обучаются в ней 6 лет. В английских частных школах, как правило, маленькие классы (15 - 20 человек), что обеспечивает более индивидуальный подход. В 11 лет дети переходят в среднюю школу. И обучаются в ней 5 лет. В России учатся в больших классах (25-30 человек), в результате не все школьники получают достаточно внимания со стороны учителей.

Позиционирование университета как ведущего центра по изучению экосистем (биота, климат, ландшафт) Сибири и Арктики. Подготовка высококвалифицированных специалистов естественно-научного профиля, обладающих широким спектром знаний о природных условиях Сибири и Арктики, владеющих современными методами исследования окружающей среды и методологией проведения научных исследований. НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.04.06 «Экология и природопользование» выпускники: естественно-научных и физико-математических специальностей российских вузов, владеющие английским языком не ниже уровня В2, вузов иных государств, владеющие русским и английским языком не ниже уровня В2, мотивированные на получение профес-сиональных знаний в области изучения Сибири и Арктики по направлению подготовки «Экология и природопользование» АДРЕСНАЯ ГРУППА