Образовательные технологии в учебном процессе

Август 4, 2022

Главная
Образование
Образовательные технологии в учебном процессе

Содержание

2. Образовательные технологии в учебном процессе Образовательная программа Зачем учим?
3. Использование образовательных технологий Требования, предъявляемые к используемым технологиям: Практичность образования; Реализация компетентностного подхода; «Сжимание времени» образовательного
4. активность обучающихся: - физическая - социальная - познавательная инициатива (направленность действий) как преподавателя, так и обучающегося
5. определены «Программой развития ТГУ на 2008-2011гг.» как: технологии, обладающие повышенной степенью освоения студентами изучаемой информации технологии,
6. Современные образовательные технологии оформлены (материал, нормы, опыт) разбор (на учебном занятии) реальные ситуации (практические задачи) Активные
7. АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ МОЗГОВОЙ ШТУРМ CASE -STUDY ТРЕНАЖЕР ИМИТАЦИ- ОННАЯ ИГРА РОЛЕВАЯ ИГРА ДЕЛОВАЯ
8. Алгоритм организации работ по переводу дисциплин в современные образовательные технологии Определить границы и масштаб работы Как
9. Игровое обучение знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности. Форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание
10. Что такое игра? Игровое отношение (появление роли) Несколько игроков Предметы игры Игровое поле Конечность игры Выигрышность
11. Игровое отношение
12. Игровое отношение
13. Свойства игры Связанность ролей Конфликт и конкуренция ролей Замкнутость игры Разворачиваемость игры Состояние человека
14. Конструирование игры Понятие игры Схема игры Схема организации игры Модель (конфликт) Плацдарм Сценирование игры Проведение игры
15. Проведение игры Сценарий игры, правила игры Регламент игры установка игра рефлексия Ресурсы для игры Ведущий и
16. Сконструированы на реальных профессиональных задачах. Все возможные игровые ситуации описаны заранее. Имеются правильные/неправильные решения. Деловая игра
17. Ролевая игра Цель – проявить имеющиеся знания, навыки и умения, действуя в соответствии с принятыми правилами
18. Имитационная игра Цель – понять суть некоторых экономических и управленческих процессов, оценить свои способности работать в
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательные технологии в учебном процессе
Образовательная программа
Зачем учим?

Слайд 3

Использование образовательных технологий
Требования, предъявляемые к используемым технологиям:
Практичность образования;
Реализация компетентностного подхода;
«Сжимание времени»

образовательного процесса;
Обеспечение «безотрывности» от профессиональной деятельности, необходимость использования дистантных технологий;
Обеспечение конкурентоспособности образовательных программ, с точки зрения используемых методов;
Учиться на собственном опыте (experiential learning).

Слайд 4

активность обучающихся:
- физическая
- социальная
- познавательная
инициатива (направленность действий) как

преподавателя, так и обучающегося
взаимодействие с опытом (прямое взаимодействие с областью осваиваемого опыта), привлечение реальных практиков
обратная связь
решение проблем
командообразование

Принципы современных образовательных технологий

Слайд 5

определены «Программой развития ТГУ на 2008-2011гг.» как:
технологии, обладающие повышенной степенью

освоения студентами изучаемой информации
технологии, в которых происходит разбор ситуации или имитация/освоение процессов из реальной практики профессиональной деятельности
технологии, которые позволяют диверсифицировать освоение информации. В них можно и слышать, и видеть, и читать, и делать, получить и теорию, и реальную практику

Современные образовательные технологии

Слайд 6

Современные образовательные технологии
оформлены
(материал, нормы, опыт)
разбор
(на учебном занятии)
реальные ситуации (практические

задачи)

Активные формы обучения

Практикоориентированное обучение

ИМИТАЦИЯ СИТУАЦИЙ
(РАЗРАБОТКА ЗАДАЧ)

РЕШЕНИЕ РЕАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ
(ВЫПОЛНЕНИЕ РЕАЛЬНЫХ ЗАДАЧ)

(АФО)

(ПО)

Слайд 7

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
УЧЕБНЫЕ
ПРОЕКТЫ
МОЗГОВОЙ
ШТУРМ
CASE
-STUDY
ТРЕНАЖЕР
ИМИТАЦИ-
ОННАЯ
ИГРА
РОЛЕВАЯ
ИГРА
ДЕЛОВАЯ
ИГРА
ТРЕНИНГ
КРУГЛЫЙ
СТОЛ
СЕМИНАР
ДИСКУС-
СИЯ
Формирование навыков
Формирование умений и представлений
Формирование

знаний, представлений

Слайд 8

Алгоритм организации работ по переводу дисциплин в современные образовательные технологии
Определить

границы и масштаб работы
Как выделить эти структурные элементы (модули)?
Какую знаниевую компоненту формирует учебный элемент (раздел) / какие представления формирует?
Какое умение (навык) ставит данный раздел дисциплины (курса)?
Какую компетенцию формирует данный учебный элемент (модуль)?
2. Формулирование образовательной задачи, образовательных результатов
Активный обзор рынка образовательных технологий и продуктов
Презентация результатов поиска и отбора новых учебного продукта на экспертном совете ТГУ
Формирование программы работ по адаптации активной технологии в рамках учебного курса
Адаптация инновационного учебного курса
Формирование нового пакета УМКД по курсу

Слайд 9

Игровое обучение
знаниях,
навыках,
умениях,
эмоционально-оценочной деятельности.
Форма учебного процесса в условных ситуациях,

направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта в:

Слайд 10

Что такое игра?
Игровое отношение (появление роли)
Несколько игроков
Предметы игры
Игровое поле
Конечность игры
Выигрышность
Разбор игры

(рефлексия)

Слайд 11

Игровое отношение

Слайд 12

Игровое отношение

Слайд 13

Свойства игры
Связанность ролей
Конфликт и конкуренция ролей
Замкнутость игры
Разворачиваемость игры
Состояние человека

Слайд 14

Конструирование игры
Понятие игры
Схема игры
Схема организации игры
Модель (конфликт)
Плацдарм
Сценирование игры
Проведение игры

Слайд 15

Проведение игры
Сценарий игры, правила игры
Регламент игры
установка
игра
рефлексия
Ресурсы для игры
Ведущий и игротехники

Слайд 16

Сконструированы на реальных профессиональных задачах.
Все возможные игровые ситуации описаны

заранее.
Имеются правильные/неправильные решения.
Деловая игра есть соревнование профессионалов, принесенное в учебную аудиторию.
Образовательный результат – знание модели и умение осуществлять функцию/решать задачу

Деловая игра

Цель – проявить имеющиеся знания,
показать умение автономно или в кооперации
пользоваться ими, получить навыки уяснения комплексных проблем и выработки подходов к их решению

Слайд 17

Ролевая игра
Цель – проявить имеющиеся знания, навыки и умения,
действуя в

соответствии с принятыми правилами игры.
Игроки могут свободно импровизировать в рамках выбранных правил, определяя направление и исход игры.

Сконструированы на реальных профессиональных задачах.
Нет заранее заданных ситуаций.
Все действия игроков правильные, если они допустимы правилами игры.
Образовательный результат – достижение ролевой цели. Достигается только в рефлексии после игры.

Слайд 18

Имитационная игра
Цель – понять суть некоторых экономических и управленческих процессов, оценить

свои способности работать в команде и проявить аналитические,
лидерские и другие деловые качества

Имитирует реальное функционирование системы-прототипа.
Нет заранее заданных ситуаций и событий.
Действие происходит в межролевом взаимодействии.
Действия оцениваются по их соответствию роли.
Образовательный результат достигается только в рефлексии после игры, в обсуждении до и после игры.

Образовательные технологии в учебном процессе

Содержание

Образовательные технологии в учебном процессеОбразовательная программаЗачем учим?

активность обучающихся: - физическая- социальная- познавательная инициатива (направленность действий) как

определены «Программой развития ТГУ на 2008-2011гг.» как:технологии, обладающие повышенной степенью

Современные образовательные технологииоформлены(материал, нормы, опыт)разбор (на учебном занятии)реальные ситуации (практические

Алгоритм организации работ по переводу дисциплин в современные образовательные технологииОпределить

Игровое обучениезнаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.Форма учебного процесса в условных ситуациях,

Что такое игра?Игровое отношение (появление роли)Несколько игроковПредметы игрыИгровое полеКонечность игрыВыигрышностьРазбор игры

Игровое отношение

Игровое отношение

Свойства игрыСвязанность ролейКонфликт и конкуренция ролейЗамкнутость игрыРазворачиваемость игрыСостояние человека

Конструирование игрыПонятие игрыСхема игрыСхема организации игры Модель (конфликт)ПлацдармСценирование игрыПроведение игры

Проведение игрыСценарий игры, правила игрыРегламент игрыустановкаигра рефлексияРесурсы для игрыВедущий и игротехники

Сконструированы на реальных профессиональных задачах. Все возможные игровые ситуации описаны

Ролевая играЦель – проявить имеющиеся знания, навыки и умения, действуя в

Имитационная играЦель – понять суть некоторых экономических и управленческих процессов, оценить

Похожие презентации

Образовательные технологии в учебном процессе
Образовательная программа
Зачем учим?

активность обучающихся:
- физическая
- социальная
- познавательная
инициатива (направленность действий) как

определены «Программой развития ТГУ на 2008-2011гг.» как:
технологии, обладающие повышенной степенью

Современные образовательные технологии
оформлены
(материал, нормы, опыт)
разбор
(на учебном занятии)
реальные ситуации (практические

Алгоритм организации работ по переводу дисциплин в современные образовательные технологии
Определить

Игровое обучение
знаниях,
навыках,
умениях,
эмоционально-оценочной деятельности.
Форма учебного процесса в условных ситуациях,

Что такое игра?
Игровое отношение (появление роли)
Несколько игроков
Предметы игры
Игровое поле
Конечность игры
Выигрышность
Разбор игры

Свойства игры
Связанность ролей
Конфликт и конкуренция ролей
Замкнутость игры
Разворачиваемость игры
Состояние человека

Конструирование игры
Понятие игры
Схема игры
Схема организации игры
Модель (конфликт)
Плацдарм
Сценирование игры
Проведение игры

Проведение игры
Сценарий игры, правила игры
Регламент игры
установка
игра
рефлексия
Ресурсы для игры
Ведущий и игротехники

Сконструированы на реальных профессиональных задачах.
Все возможные игровые ситуации описаны

Ролевая игра
Цель – проявить имеющиеся знания, навыки и умения,
действуя в

Имитационная игра
Цель – понять суть некоторых экономических и управленческих процессов, оценить