Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность, как вид самостоятельной работы обучающихся
Содержание
- 2. Исследовательская деятельность – это вид самостоятельной активной аналитической деятельности обучающихся по систематизированному изучению какого-либо вопроса или
- 3. Внедрение исследовательского метода в образовательный процесс учебного заведения способствует развитию и формированию личностного роста студентов и
- 4. Организация проведения в ГБПОУ РО «СККПЛ» исследовательской деятельности имеет цели: активизировать познавательный интерес обучающихся; развить их
- 5. СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ обучающимся индивидуально – это эффективно с точки зрения организации самостоятельной поисковой деятельности, учета
- 6. РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ Осуществляя руководство проведением исследования, преподаватель должен выполнять следующие функции:
- 7. Для формирования и развития мотивации обучающихся к исследовательской деятельности, преподаватель может: - на старте педагогически грамотно
- 8. Преподавателю необходимо: проявлять терпимость к ошибкам участников исследовательской деятельности, допускаемых ими при попытках найти собственное решение;
- 9. Для осуществления указанных функций преподаватель должен: глубоко знать свой предмет, регулярно читать новейшую специальную, методическую, научную
- 10. ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
- 11. 1. Определение темы исследования Тема рождается из замысла. Хорошо, если замысел появляется у самих обучающихся, но
- 12. 2. Формулировка цели исследования, определение объекта, предмета, постановка задач Цель – это конечный результат, который обучющийся
- 13. 3. Формулировка гипотез Обучающиеся с помощью преподавателя должны сформулировать гипотезу исследования, которая в дальнейшем послужит им
- 14. 4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез Чтобы определить наиболее эффективные методы
- 15. Методы учебного исследования разделяют на общие и специальные Общие методы научного познания делят на три большие
- 16. 5. Сбор информации и изучение теории, посвященной теме исследования. На этом этапе обучающиеся будут проводить самостоятельную
- 17. 6. Составление развернутого плана исследования После сбора информации и тщательного изучения теории, нужно приступить к составлению
- 18. 7. Обработка результатов исследования, их обсуждение. В работе не всегда требуется излагать все полученные данные, поэтому
- 19. 8. Проверка гипотез Если представленные данные удовлетворили группу и педагога-руководителя, то наступает следующий этап исследования -
- 20. 9. Подготовка обобщений и выводов Выводы должны соответствовать целям, задачам и гипотезам исследования, являться ответом на
- 21. 10. Оформление исследовательской работы После получения результатов проведенного исследования, их нужно оформить для дальнейшего представления.
- 22. 11. Представление работы Видами представления выполненной работы могут быть: статья в стенгазету Лицея, на Интернет-сайте, в
- 24. Скачать презентацию