Аттестационная работа, Проектная деятельность на уроке музыки

Сентябрь 6, 2022

Главная
Музыка
Аттестационная работа, Проектная деятельность на уроке музыки

Содержание

2. Введение Программа Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой предлагает тематическое планирование уроков музыки, которое позволяет использовать проектно - исследовательскую
3. Цель работы Показать разнообразие проектной деятельности по предметы «Музыка» Упорядочить знания и умения в этой области
4. Проект осуществляется по определенной схеме: 1. Подготовка к проекту. 2. Организация участников проекта. 3. Выполнение проекта.
5. Методологические характеристики: Проблема– вопрос или комплекс вопросов Актуальность – почему важно изучать этот вопрос именно сейчас,
6. Параметры внешней оценки проекта: · значимость и актуальность темы; · корректность используемых методов; · активность каждого
7. Работы рецензируются по следующим критериям: · Актуальность поставленной цели. · Новизна решаемой задачи. · Оригинальность методов
8. Виды проектов. 1. Ролевые проекты, например, инсценировка детских песен, разыгрывание фрагментов биографии композиторов и.т.д. 2. Информативно-исследовательские
9. Пример процесса создания одного из проектов моих учеников Проект: «Музыка в театре, в кино, на телевидении»
10. Готовясь к проектному уроку, дети готовят ответы на учебные вопросы по группам: · Что роднит музыку
11. Ответы на учебные и проблемные вопросы помогают ребятам ответить на главный основополагающий вопрос урока: Можно ли
12. Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают
13. Имя композитора Альфреда Шнитке было ребятам знакомо, но о том, что он родился на Саратовской земле
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Введение
Программа Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой предлагает тематическое планирование уроков музыки, которое позволяет

использовать проектно - исследовательскую деятельность.
Проектная деятельность неоднородна на разных этапах школьной жизни ребенка; она выполняет разные функции, служит разным целям, строится по-разному.
Цель проектной деятельности в школе не является получение продукта. Для школьника проектная деятельность мотивирована стремлением к самостоятельности, для педагога она является средством решения педагогических задач.

Слайд 3

Цель работы
Показать разнообразие проектной деятельности по предметы «Музыка»
Упорядочить знания и умения

в этой области

Слайд 4

Проект осуществляется по определенной схеме:
1. Подготовка к проекту.
2. Организация участников проекта.
3. Выполнение проекта.
4. Презентация

проекта.
5. Подведение итогов проектной работы.
Количество шагов – этапов от принятия идеи проекта до его презентации зависит от его сложности.

Слайд 5

Методологические характеристики:

Проблема– вопрос или комплекс вопросов
Актуальность – почему важно

изучать этот вопрос именно сейчас, сегодня, в настоящее время.
Цель – запланированный результат.
·                   Задачи – что нужно сделать, чтобы цель была достигнута.
·                   Методы – как решать задачи, проводить исследование.
·                   Гипотеза – предположение, требующее доказательств.
·                   Теоретические основания – теории, в рамках которых проводится исследование.
·                   Объект – что исследуется.
·                   Предмет – как, в каком аспекте исследуется объект.

Слайд 6

Параметры внешней оценки проекта:
·                   значимость и актуальность темы;
·                   корректность используемых методов;
·

активность каждого участника проекта;
·                   коллективный характер принимаемых решений;
·                   характер общения и взаимопомощи;
·                   глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;
·                   эстетика оформления результатов;
·                   умение отвечать на вопросы оппонентов.

Слайд 7

Работы рецензируются по следующим критериям:
·                   Актуальность поставленной цели.
·                   Новизна решаемой задачи.
·

Оригинальность методов решения задачи, исследования.
·                   Новизна полученных результатов.
·                   Уровень проработанности исследования.
·                   Изложение доклада и эрудированность автора.
·                   Оформление работы.

Слайд 8

Виды проектов.
1. Ролевые проекты, например, инсценировка детских песен, разыгрывание фрагментов биографии композиторов и.т.д.
2. Информативно-исследовательские

проекты, например, «Изучение биографии композитора»
3.Сценарные проекты - сценарий внеклассного музыкального мероприятия для школы или отдельного класса.
4. Творческие проекты – музыкальные спектакли, театрализованные концерты, фестивали и.т.д.
5. Информационные проекты – музыкальные стенгазеты, материалы для стендов, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме и.т.д.
6. Практико-ориентированные проекты, например, дидактический материал по какой-либо теме, создание музыкальной игры и её описание и т.д.

Слайд 9

Пример процесса создания одного из проектов моих учеников

Проект: «Музыка в театре,

в кино, на телевидении»
Класс:5
Тип проекта: творческий
Цель: создание попурри из песен известных детских фильмов и мультфильмов с общей тематикой.
Педагогические задачи проекта: развитие художественно-эстетических творческих способностей школьников, формирование коммуникативных умений, навыков ролевого группового взаимодействия, воспитание интереса, увлеченности и деятельностного отношения к музыке.

Слайд 10

Готовясь к проектному уроку, дети готовят ответы на учебные вопросы по

группам:
·        Что роднит музыку с литературой?
·        Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?
·        Что она потеряла бы, если не было ни поэзии, ни прозы?
На этом этапе дети учатся работать с различными источниками и выделять самое главное из огромного потока информации.
На уроке используя полученные знания, дети, находят ответы на проблемные вопросы:
·        Что стало бы с литературой, если б не было музыки?
·        Соперники или друзья музыка и литература?

Слайд 11

Ответы на учебные и проблемные вопросы помогают ребятам ответить на главный

основополагающий вопрос урока: Можно ли провести точную грань между искусствами: музыка и литература?
К концу урока учащиеся каждой группы представляют свой музыкальный проект: Попурри из песен известных детских фильмов и мультфильмов. Каждый такой проект должен быть не просто набором куплетов, но и иметь общую тематику и смысл: о дружбе, о доброте, о школе и т. д. На уроке каждая группа представляет свою работу, другие участники выбирают самый удачный, при этом оцениваются содержательность, смысловая последовательность куплетов и эмоциональное исполнение.

Слайд 12

Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при

которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников (в том числе и в Интернете); учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; развивают у себя исследовательские умения (умения выявить проблему, сбор информации, наблюдения, анализа, обобщения, мышление). Возможные темы учебных проектов разнообразны, как и их объемы.
Третий год в нашей школе проходят научно - практические конференции с целью совершенствования образовательного процесса и выявления среди обучающихся детей с высокими интеллектуальными способностями. В прошлом учебном году в рамках конференции мы готовили исследовательский проект. О данном проекте так же хочется рассказать в своей работе.

Слайд 13

Имя композитора Альфреда Шнитке было ребятам знакомо, но о том,

что он родился на Саратовской земле – знали не многие. А когда я рассказала некоторые факты из его биографии – у детей загорелись глаза, и появилась группа детей, желающая заниматься данным проектом

Аттестационная работа, Проектная деятельность на уроке музыки

Содержание

Введение Программа Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой предлагает тематическое планирование уроков музыки, которое позволяет

Цель работыПоказать разнообразие проектной деятельности по предметы «Музыка»Упорядочить знания и умения

Проект осуществляется по определенной схеме: 1. Подготовка к проекту.2. Организация участников проекта.3. Выполнение проекта.4. Презентация

Методологические характеристики: Проблема– вопрос или комплекс вопросов Актуальность – почему важно

Параметры внешней оценки проекта: · значимость и актуальность темы;· корректность используемых методов;·

Работы рецензируются по следующим критериям: · Актуальность поставленной цели.· Новизна решаемой задачи.·

Виды проектов. 1. Ролевые проекты, например, инсценировка детских песен, разыгрывание фрагментов биографии композиторов и.т.д.2. Информативно-исследовательские

Пример процесса создания одного из проектов моих учеников Проект: «Музыка в театре,