Натуральные числа. Десятичная система счисления

Содержание

Слайд 2

Глава I. Натуральные числа. §1. Десятичная система счисления.

Глава I. Натуральные числа.

§1. Десятичная система счисления.

Слайд 3

Урок №1.

Урок №1.

Слайд 4

Устные упражнения 18+29= 54-25= 9·5= 7·70= 25·4= 54:6= 47 29 45

Устные упражнения

18+29=
54-25=
9·5=
7·70=
25·4=
54:6=

47

29

45

490

100

9

37+17=
400-80=
64:8=
48:16=
8·3=
5·7=

54

320

8

3

24

35

125·8=
400-80=
81:9=
72:8=
24:12=
55+16=

1000

320

9

9

2

71

35-27=
6·9=
13·4=
10·10=
11·11=
12·12=

8

54

52

100

121

144

591·1=
591:1=
591·0=
591:0=
0:591=

591

591

0

Нельзя!

0

90:15=
60:15=
100:25=
1000:125=

6

4

4

8

Слайд 5

Цифры (арабские) 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9.

Цифры (арабские)

0;1;2;3;4;5;6;7;8;9.

Слайд 6

Древние люди использовали для счета пальцы рук и ног, камушки, раковины ит.п.,

Древние люди использовали для счета пальцы рук и ног, камушки, раковины

ит.п.,
Слайд 7

делали зарубки на костях или дереве.

делали зарубки на костях или дереве.

Слайд 8

В древнем Риме числа записывали с помощью букв латинского алфавита.

В древнем Риме числа записывали с помощью букв латинского алфавита.

Слайд 9

Римская нумерация на часах Спасской башни Московского Кремля

Римская нумерация на часах Спасской башни Московского Кремля

Слайд 10

Слайд 11

II III VI VIII XI XV 2 3 6 8 11 15

II
III
VI
VIII
XI
XV

2
3
6
8
11
15

Слайд 12

IV IX XL XC CM DCLII 4 9 40 90 900 652

IV
IX
XL
XC
CM
DCLII

4
9
40
90
900
652

Слайд 13

111 222 333 444 555 666 CXI CCXXII CCCXXXIII CDXLIV DLV DCLXVI

111
222
333
444
555
666

CXI
CCXXII
CCCXXXIII
CDXLIV
DLV
DCLXVI

Слайд 14

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. 111=1·100+1·10+1·1 222= 5384= 7036=

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

111=1·100+1·10+1·1
222=
5384=
7036=
340785=

2·100+2·10+2·1

5·1000+3·100+8·10+4·1

7·1000+3·10+6·1

3·100000+4·10000+
+7·100+8·10+5·1

Слайд 15

Упражнение №2 Прочитайте числа и запишите их. 200 004 085 954

Упражнение №2

Прочитайте числа и запишите их.

200 004 085

954 003 057 000

000

831 000 820 000

63 900 000 000 000

Слайд 16

Урок №2.

Урок №2.

Слайд 17

Устные упражнения. Сколько существует двузначных чисел, меньших 82? больших 43? меньших

Устные упражнения.

Сколько существует двузначных чисел,
меньших 82?
больших 43?
меньших 82, но больших

43?

72

56

38

Слайд 18

Устное упражнение №7(б,г). Какие разряды отсутствуют в записи числа: Б) 289 700 Г) 20 304 050

Устное упражнение №7(б,г).

Какие разряды отсутствуют в записи числа:

Б) 289 700
Г) 20

304 050
Слайд 19

Устное упражнение №6(в,г). Назовите старший разряд и укажите, в каком разряде

Устное упражнение №6(в,г).

Назовите старший разряд и укажите, в каком разряде стоит

цифра 7:

в) 765 789
г) 656 577 287 500

Слайд 20

Проверка домашней работы. 777 888 999 DCCLXXVII DCCCLXXXVIII DMXDIX

Проверка домашней работы.

777
888
999

DCCLXXVII
DCCCLXXXVIII
DMXDIX

Слайд 21

Упражнение 15 (а,б,в). А) 53 801= Б) 6275= В) 189 032=

Упражнение 15 (а,б,в).

А) 53 801=
Б) 6275=
В) 189 032=

50 000+3 000+800+1=
=5·10

000+3·1000+8·100+1·1

Записать число в виде суммы разрядных слагаемых.

6 000+200+70+5=
=6·1000+2·100+7·10+5·1

100 000+80 000+9000+30+2=
=1·100000+8·10000+9·1000+3·10+2·1

Слайд 22

Упражнение №10 (г). Наименьшее двенадцатизначное число -100 000 000 000

Упражнение №10 (г).

Наименьшее двенадцатизначное число -100 000 000 000

Слайд 23

Упражнение №11 (в). Наибольшее восьмизначное число - 99 999 999

Упражнение №11 (в).

Наибольшее восьмизначное число - 99 999 999

Слайд 24

Упражнение №16. Сравнить числа 125 378 567 99 987 398 >

Упражнение №16.

Сравнить числа

125 378 567 99 987 398

>

Вывод: из двух натуральных

чисел больше то, у которого количество цифр больше.

и

Слайд 25

Упражнение №16. Сравнить числа 125 378 567 125 378 568 Вывод:

Упражнение №16.

Сравнить числа

125 378 567 125 378 568

<

Вывод: если количество цифр

у двух натуральных чисел одинаковое, то сравниваем по разрядам, начиная со старшего.

и

Слайд 26

Упражнение №16. Сравнить числа 125 378 567 125 367 569 >

Упражнение №16.

Сравнить числа

125 378 567 125 367 569

>

Вывод: если количество цифр

у двух натуральных чисел одинаковое, то сравниваем по разрядам, начиная со старшего.

и

Слайд 27

Упражнение №17 (в,г). В) 951 399, 951 400 Г) нет таких

Упражнение №17 (в,г).

В) 951 399, 951 400
Г) нет таких

Слайд 28

Упражнение №18 (а,д,з). Сравните числа а) 55 *** 56*** и д)

Упражнение №18 (а,д,з).

Сравните числа

а) 55 *** 56***

<

и

д) *** ****

з) 35** *3**

и

и

<

<

>

3

2

1

4

5

6

7

8

9

Слайд 29

Упражнение №19 (a,з). а) 34 7 > 3487 з) 4 310

Упражнение №19 (a,з).

а) 34 7 > 3487
з) 4 310 > 493

5

*

9

*

*

9

0

Слайд 30

Упражнение №20. 456 4560 45600 Вывод: если все цифры числа сдвигаются

Упражнение №20.

456
4560
45600

Вывод: если все цифры числа сдвигаются на один

разряд влево, то справа приписывается 0, значимость каждой цифры повышается на 1 разряд, а число увеличивается в 10 раз.
Слайд 31

Упражнение №21. 32500000 3250000 325000 Вывод: если все цифры числа сдвигаются

Упражнение №21.

32500000
3250000
325000

Вывод: если все цифры числа сдвигаются на

один разряд вправо, то справа убирается 0, значимость каждой цифры понижается на 1 разряд, а число уменьшается в 10 раз.
Слайд 32

Правило умножения натурального числа на 10, 100, 1000 и т.д. Чтобы

Правило умножения натурального числа на 10, 100, 1000 и т.д.

Чтобы умножить

натуральное число на 10, 100, 1000 и т.д., надо приписать справа 1, 2, 3 и т.д. нулей.

Например, 25·10 = 250,
25·100 = 2500,
25·1000 = 25000, и т.д.

Слайд 33

Правило деления натурального числа на 10, 100, 1000 и т.д. Чтобы

Правило деления натурального числа на 10, 100, 1000 и т.д.

Чтобы разделить

натуральное число на 10, 100, 1000 и т.д., надо убрать справа 1, 2, 3 и т.д. нулей.

Например, 250 : 10 = 25,
4 825 000 : 100 = 48 250,
25:1000 = ?

Слайд 34

Упражнение №22 (д,е,ж,з). д) 247· * = 247 000 е) *

Упражнение №22 (д,е,ж,з).

д) 247· * = 247 000
е) * :100 =

47 530
ж) 900· * = 90 000
з) * :10 = 8460

1000

4753000

100

84600

Слайд 35

Урок №3.

Урок №3.

Слайд 36

Проверка домашней работы.

Проверка домашней работы.

Слайд 37

Упражнение №10 (а,б,в). Наименьшее шестизначное число -100 000, Наименьшее пятизначное число

Упражнение №10 (а,б,в).

Наименьшее шестизначное число -100 000,
Наименьшее пятизначное число -10 000,
Наименьшее

десятизначное число -1 000 000 000.
Слайд 38

Упражнение №11 (а,б,г). Наибольшее пятизначное число - 99 999, Наибольшее шестизначное

Упражнение №11 (а,б,г).

Наибольшее пятизначное число - 99 999,
Наибольшее шестизначное число -

999 999,
Наибольшее восьмизначное число – 99 999 999.
Слайд 39

Упражнение №17 (а,б). а) 356, 357, 358, 359, 360, 361. б) 10998,10999, 11000.

Упражнение №17 (а,б).

а) 356, 357, 358, 359, 360, 361.
б) 10998,10999, 11000.

Слайд 40

Упражнение №18 (б,в,г,е,и). Сравните числа б) **32 ** 9748 > и

Упражнение №18 (б,в,г,е,и).

Сравните числа

б) **32 ** 9748

>

и

в) 95*** *4***

г) *6** 14**

и

и

>

<

>

е)

93 * 15***

и

и) *4*** 96***

и

<

Слайд 41

Проверочный тест. 1 вариант Какое из данных чисел равно числу пятьсот

Проверочный тест.

1 вариант

Какое из данных чисел равно числу пятьсот одна тысяча

триста сорок? а) 501 340 б) 513 040 в) 51 340 г) другой ответ.

2 вариант

Какое из данных чисел равно числу двадцать две тысячи триста? а) 202 300 б) 220 300 в) 22 300 г) другой ответ.

Слайд 42

Проверочный тест. 1 вариант 2) В записи числа 4 381 062

Проверочный тест.

1 вариант

2) В записи числа
4 381 062 отсутствуют единицы

класса: а) десятков б) сотен в) тысяч г) другой ответ.

2 вариант

2) В записи числа
3 140 879 отсутствуют единицы класса: а) десятков б) сотен в) тысяч г) другой ответ.

Слайд 43

Проверочный тест. 1 вариант 3) На какое число надо умножить 230,

Проверочный тест.

1 вариант

3) На какое число надо умножить 230, чтобы получилось

23 000? а) 100 б) 1000 в) 10 000 г) другой ответ.

2 вариант

3) На какое число надо разделить 640 000, чтобы получилось 640? а) 100 б) 1000 в) 10 000 г) другой ответ.

Слайд 44

Проверочный тест. 1 вариант 4) Сумма разрядных слагаемых числа 23 039:

Проверочный тест.

1 вариант

4) Сумма разрядных слагаемых числа 23 039:
а) 2·10000+3·1000+3·100+9·1
б) 2·1000+3·100+3·10+9·1
в)

2·10000+3·1000+3·10+9·1
г) 2·10000+3·1000+39·1

2 вариант

4) Сумма разрядных слагаемых числа 40 867:
а) 4·1000+8·100+6·10+7·1
б) 4·10000+8·1000+6·100+ +7·10
в) 4·10000+8·100+67·1
г) 4·10000+8·100+6·10+7·1

Слайд 45

Проверочный тест. 1 вариант 5) Сравни числа 23 047 и 3247

Проверочный тест.

1 вариант

5) Сравни числа
23 047 и 3247
а) >
б)

<
в) =
г) сравнить нельзя.

2 вариант

5) Сравни числа
23 047 и 3247
а) >
б) <
в) =
г) сравнить нельзя.

Слайд 46

Проверочный тест. 1 вариант 6) Сколько существует трехзначных чисел, больших 721?

Проверочный тест.

1 вариант

6) Сколько существует трехзначных чисел, больших 721? а) 720

б) 269 в) 268
г) 267

2 вариант

6) Сколько существует трехзначных чисел, меньших 212? а) 111 б) 112 в) 113
г) 211

Слайд 47

Проверочный тест. 1 вариант 7) К числу 693 справа приписали 3.

Проверочный тест.

1 вариант

7) К числу 693 справа приписали 3. Получилось число,

больше данного на: а) 7000 б) 6244 в) 7 г) другой ответ.

2 вариант

7) К числу 129 справа приписали 3. Получилось число, больше данного на: а) 3 б) 3000 в) 1164 г) другой ответ.

Слайд 48

Проверь себя: 1 вариант а б а в б в а

Проверь себя:

1 вариант

а
б
а
в
б
в
а

2 вариант

б
в
б
г
а
б
в

Слайд 49

Диктант. 1 вариант Ломаная АВСD состоит из трех звеньев: АВ =

Диктант.

1 вариант

Ломаная АВСD состоит из трех звеньев: АВ = 12 мм,

ВС на 3мм короче АВ, СD в 2 раза длиннее ВС. Найти длину ломаной. Составить выражение и найти его значение.

2 вариант

Ломаная АВСD состоит из трех звеньев: АВ = 12 мм, ВС в 2 раза длиннее АВ, СD на 3мм короче ВС. Найти длину ломаной. Составить выражение и найти его значение.

Слайд 50

Проверочный тест. 1 вариант 2) На координатном луче отметить точки: М(3),

Проверочный тест.

1 вариант

2) На координатном луче отметить точки: М(3), К(8), D(11).

2

вариант

2) На координатном луче отметить точки: А(4), В(7), С(10).

Слайд 51

Проверочный тест. 1 вариант 3) Первая швея шьет за 1 день

Проверочный тест.

1 вариант

3) Первая швея шьет за 1 день 15 наволочек,

а вторая – 17 наволочек. Сколько дней им понадобится, чтобы сшить 96 наволочек? Составить выражение и найти его значение. .

2 вариант

3) Первая швея шьет за 1 день 15 наволочек, а вторая – 17 наволочек. Сколько наволочек они сошьют за 5 дней вместе? Составить выражение и найти его значение.

Слайд 52

Единицы миллионов Десятки миллиардов 4 8 Единицы единиц и сотен тысяч

Единицы
миллионов

Десятки
миллиардов

4

8

Единицы единиц и
сотен тысяч

Сотни единиц и
единицы миллиардов

5470

74512809

№1.

Заполните таблицу:
Слайд 53

№2. Записать решение задачи в виде числового выражения и найти его

№2. Записать решение задачи в виде числового выражения и найти его

значение.

У Светы 15 конфет, у Иры на 4 меньше, у Игоря в 2 раза больше, чем у Иры.
Сколько всего конфет?

Слайд 54

№3. Выполните рисунок. Прямая АВ пересекает луч CD в точке М,

№3. Выполните рисунок.

Прямая АВ пересекает луч CD в точке М, а

отрезок РК в точке N, причем луч CD и отрезок РК пересекаются в точке О.
Слайд 55

№4. Записать решение задачи в виде выражения. Одна белая гвоздика стоит

№4. Записать решение задачи в виде выражения.

Одна белая гвоздика стоит t

рублей, а одна красная – р рублей.
Сколько стоит букет из 4 белых и 5 красных гвоздик?
Найти значение выражения,
если t = 35, p = 30.