Математика. Часть 3. Урок 2

Содержание

Слайд 2

07.02 Классная работа Отступить 4 клетки вниз, останавливаемся на пятой. Вправо

07.02 Классная работа

Отступить 4 клетки вниз, останавливаемся на пятой. Вправо 6

клеток, на седьмой записываем Классная работа, на полях число.
Слайд 3

2 7 5 Учебник стр. 2 №1. Выполнить измерение отрезков с

2

7

5

Учебник стр. 2 №1. Выполнить измерение отрезков с помощью
линейки. В

учебнике записать длину отрезков. Определить, какой отрезок является целым, из каких частей он состоит. Записать в тетрадь.
Слайд 4

№1 АБ+БВ=АВ 2см+5см=7см Учебник стр. 2 №1. Записать в тетради.

№1

АБ+БВ=АВ
2см+5см=7см

Учебник стр. 2 №1. Записать в тетради.

Слайд 5

Учебник стр. 2 №2. Выполнить построение отрезков в учебнике, обратить внимание,

Учебник стр. 2 №2. Выполнить построение отрезков в учебнике, обратить внимание,

что у всех отрезков, общее начало.

Б

К

Д

М

Слайд 6

9 5 9см 8 3см 5 Учебник стр. 2 №3. Длины

9

5

9см

8

3см

5

Учебник стр. 2 №3. Длины отрезков можно складывать и вычитать. Вычислить.

Работаем с именованными числами.
Слайд 7

6см 5см Учебник стр. 2 №4. Найти длину отрезков АК и

6см

5см

Учебник стр. 2 №4. Найти длину отрезков АК и МД. Подписать.

Определить какой отрезок длиннее и на сколько. Вспомнить, как найти РАЗНОСТЬ. (От большего вычесть меньшее). В тетради выполнить запись.
Слайд 8

№4 6см-5см=1см Учебник стр. 2 №4. Записать в тетради.

№4
6см-5см=1см

Учебник стр. 2 №4. Записать в тетради.

Слайд 9

Учебник стр. 2 №5. В этом номере три задачи. Задачи а)

Учебник стр. 2 №5. В этом номере три задачи. Задачи а)

и б) решаются устно, с заполнением схем (они даны на следующих слайдах). Задача в) решается письменно, необходимо начертить схему, выделить главные слова, заполнить схему, записать решение и ответ задачи.
Слайд 10

Учебник стр. 2 №5 (а). Прочитать задачу, заполнить схему, определить что

Учебник стр. 2 №5 (а). Прочитать задачу, заполнить схему, определить что

надо найти, целое или часть, УСТНО решить задачу.

вынес.

потом

4с.

3с.

?с.

4+3=7(с.)

Ответ:7 стульев вынесли из комнаты.

Слайд 11

Учебник стр. 2 №5 (б). Прочитать задачу, заполнить схему, определить что

Учебник стр. 2 №5 (б). Прочитать задачу, заполнить схему, определить что

надо найти, целое или часть, УСТНО решить задачу.

съед.

несъед.

8г.

5г.

?г.

8-5=3(г.)

Ответ:3 несъедобных гриба собрал Коля.

Слайд 12

Учебник стр. 2 №5 (в). Прочитать задачу, выделить главные слова, начертить

Учебник стр. 2 №5 (в). Прочитать задачу, выделить главные слова, начертить

схему, определить, где большее, меньшее число. Вспомнить, как найти разность (из большего числа вычесть меньшее число) Заполнить схему, записать решение и ответ задачи в тетради.
Слайд 13

Учебник стр. 2 №5 (в). М. Д. 9д. 7д. ?д. 9-7=2(д.)

Учебник стр. 2 №5 (в).

М.

Д.

9д.

7д.

?д.

9-7=2(д.)

Ответ: на 2 девочки меньше, чем

мальчиков.
Слайд 14

9м. 3м. 4м. ?м. 9-3-4= 6 2(м.) 2 мешка. Учебник стр.

9м.

3м.

4м.

?м.

9-3-4=

6

2(м.)

2 мешка.

Учебник стр. 3 №6. Задачу решить в учебнике. Прочитать задачу,

выделить главные слова, заполнить схему, отметить целое и части. Определить, что надо найти. (Чтобы найти часть, надо из целого вычесть другие части.) Записать решение и ответ задачи.
Слайд 15

0 2 4 3 2 3 4 8 3 Учебник стр.

0

2

4

3

2

3

4

8

3

Учебник стр. 3 №7. Определить, по какому принципу в треугольнике записано

число 1 на белой части фигуры. (В центре записано целое, а на каждой стороне части. Чтобы найти неизвестную часть, надо из целого вычесть известные части. 7-2-4=1, 7-4-3=0, 7-2-3=2)
Слайд 16

Учебник стр. 3 №8. Определить на какие два треугольника можно разделить фигуры, провести линии, разукрасить.

Учебник стр. 3 №8. Определить на какие два треугольника можно разделить

фигуры, провести линии, разукрасить.